试论幼师美术欣赏课中审美能力的培养心得

周力

[摘       要]艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。而培养幼儿的审美能力就是要培养幼儿感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。就幼师美术欣赏课中审美能力培养的重要性进行了具体的阐述，并且就要培养的策略进行了详细的论述。

[关  键  词]幼师;美术欣赏;审美能力;培养心得

幼师美术教育，是通过美术课堂教学来培养学生的审美能力和美术专业技能。美术欣赏课程教学是提高幼师生艺术职业技能素养和审美能力的主要方式和途径。美术欣赏可以帮助学生打开眼界，陶冶学生的情操，提高学生对于美的理解。幼师学生正处于审美意识逐步形成的时期。因此，在对学生进行审美教育时，应着重培养他们的审美理解力和审美趣味。

一、幼师美术欣赏课中审美能力培养的重要性

传统的美术欣赏课可能仅仅是知识的传输，这样的教学方式没有办法激发学生的学习热情，同时也不能充分激发学生的研究兴趣。美术欣赏课中培养学生的审美能力需要学生运用自己的各种感官对美术作品进行自我的理解和鉴赏，这样，学生就能利用自己的理解对美术作品进行鉴赏。在鉴赏中，学生有可能知晓自己对于鉴赏美术作品方面上不足的地方，从而他们也就能勤能补拙，利用自己的方式逐渐增强自己的审美能力。教师让学生通过自己的方式对美术作品进行鉴赏，就能在一定程度上充分地激发学生对学习鉴赏作品的兴趣和热情，与此同时激发学生在研究方面的兴趣。

二、幼师美术欣赏课中审美能力培养的策略

1.结合生活实际，明确教学目标

培养幼师在美术欣赏课中的审美能力，这对于幼师以后走上工作岗位是极有帮助的。幼师具有较强的审美能力，他们能在教学中教学生更多的东西，同时能帮助他们培养审美情趣。因此，幼师美术欣赏课中审美能力的培养需要幼师结合生活实际，明确教学目标，不断增强自己的审美能力。比如，幼师在课堂上鉴赏两幅画的时候，根据规定，对两幅画进行鉴赏评价。这个时候，幼师就需要对两幅画进行公平公正的鉴赏评价。不能评价一幅画的好坏，而忽略另一幅画，这样对于提高幼师的审美能力是没有帮助的。所以，幼师在增强自身审美能力的同时要结合具体的生活实际，对于生活中存在美的事物进行公平公正的鉴赏，因此，需要不断地增强自己的审美能力[1]。

2.熟悉专业词汇，掌握名词含义

要在美术欣赏课中培养幼师的审美能力，这就需要幼师在学习中通过自己不懈的努力更加熟悉与美术欣赏有关的专业词汇，并且要深刻掌握各种名词的含义。因为在鉴赏美术作品时，不仅需要幼师从作品的时代背景、作者的生平经历等方面进行鉴赏，而且需要幼师对美术作品的风格、流派进行一定的鉴定。因此，幼师要增强自己的审美能力，就必须掌握一定的专业词汇和名词概念。比如，首先需要对线条、构图等基本的形式语言进行了解。其次需要对不同风格流派、不同艺术种类等相关的名词概念有着充分的了解。只有对这些基本的美术常识有了充分的掌握，幼师才有可能在学习中逐渐培养自己的审美能力，提高自己的综合素质[2]。

3.采取比较式鉴赏，加深理解

美术作品包含的内容比较多，风格流派也比较多。因此幼师在对某一风格的美术作品进行鉴赏时，不能依靠传统的方式进行鉴赏，而是应该采取比较式的鉴赏。通过对两种风格的美术作品的比较，幼师才有可能对美术作品有更多的理解。与此同时，尽管美术作品风格各异，流派较多，但是美术作品有相通的地方。让学生对不同风格、流派的美术作品进行比较鉴赏，能够帮助他们更容易掌握鉴赏不同风格的美术作品的能力，同时能够不断增强他们的审美能力，培养他们的审美情趣[3]。

綜上所述，幼师具有较强的审美能力，在日常教学中能激发幼儿的想象力，调动幼儿的积极性，从而在美术欣赏中获得感受美、鉴赏美和表现美的能力，提高审美情趣。因此，培养幼师在美术欣赏课中的审美能力极为重要，并且需要实行科学有效的策略帮助幼师更好地增强自身的审美能力。

参考文献：

[1]沈海莉.试论幼师美术欣赏课中审美能力的培养[J].社会科学（文摘版）， 2016（7）：298.

[2]朱运霞.试论探究型美术欣赏教学在幼儿园的运用[J].北方文学，2017（17）：226.

[3]陈凤娟.用美的语言解读美的作品：浅谈幼儿园美术欣赏活动中教学语言的运用[J].华夏教师，2017（12）：34-35.

作者单位：湖北省荆州技师学院