浅谈信息技术与高中语文教学整合

王静利

【摘要】随着科学技术的不断进步，如今各个领域都离不开互联网，互联网已经应用到千家万户，在教育领域更是得到了广泛的应

用。在新课改不断加快的今天，多媒体走进了教室，多媒体借助声、光、影、像把大量的书面材料以生动形象直观的方式展现在学生眼前，不仅激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，更减轻了教师教学的压力，还帮助学生更好更深入地了解知识，为教学工作带来了极大的便利。如何实现信息技术与高中语文教学的深度结合，是每位高中教师应该探寻的问题。

【关键词】信息技术；高中语文；教学整合

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

信息技术的发展迅速，为人们的生活带来了极大的便利，在教育领域中信息技术更是为教师的教学带来了极大的便利。如今教育领域取得了丰硕的成果，多媒体在其中发挥了不可代替的作用。多媒体的使用，改变了以前教师传统的教学方式，将其适当的应用，有助于活跃课堂上的气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维，实现课堂质量的提高。但在实际教学的过程中，很多教师还是利用传统的一支粉笔、一张嘴的传统教学模式进行教学，致使无法符合现在学生的需求，課堂质量并不是很高。所以教师有必要在课堂中引入多媒体的使用，利用网络技术来辅助教学，实现信息技术与高中语文教学的深度融合。以下我便针对这一观点，提出几点方法。

一、用多媒体技术进行课堂导入

课堂导入是一节课十分重要的环节，是提高课堂质量的一个有效的途径。一个好的课堂导入，可以很好地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，为一节课做一个活跃的课堂基调，能帮助学生以最快的速度进入文章的情景之中。然而当今仍有很多教师在进行课堂导入的环节中太过死板，每天只是为了单一的教学而教学，只是为了传授文章内容而上课，处在高中的学生每天上着好几门的学科，若没有一个好的课堂导入，学生根本没有兴趣学习课文，更别说更深入地了解文章，根本无法满足学生的需求，所以这就需要教师改变传统的课堂导入模式，利用多媒体进行多姿多彩的课堂导入。在进入文章的学习之前，教师可以先用多媒体播放一段关于课堂内容的影视资料或歌曲、图片，让学生感到稀奇，活跃起课堂的气氛。比如说在《荷塘月色》这篇文章的学习过程中，教师可以在进入这篇文章之前给大家播放一首凤凰传奇的荷塘月色，让大家在听的过程中还要细细品味一下歌词，让大家思考一下这首歌曲里的荷塘月色所描绘的情景，让大家在轻松的歌曲中进入到课文的学习，带着歌曲进入到文章的学习中去。这样的课堂导入不仅让课堂氛围变得轻松和谐，更重要的是激起了学生对这篇文章的兴趣，为进入文章提供了很好的基础。

二、利用多媒体创造教学情景

在传统的教学模式中，教师广泛运用的教学方法就是教师在上面讲、学生在下面听，学生对于这种枯燥无味的讲课已经充满了厌烦感，这样的教学方法不仅让课堂变得枯燥无味，难以吸引学生的注意，更会使学生感觉充满了压抑感。在当今科学技术如此发达的时代，教师要学会利用多媒体活跃起课堂，为课堂创造适当的教学情景，营造一个活跃的课堂气氛，带动大家对文章进行更深入的探究。比如在讲毛泽东的《沁园春·长沙》这篇课文的时候，就可以将多媒体运用到教学中，首先，教师可以先用多媒体给大家放映一些关于这篇文章的时代背景的介绍，了解这篇文章写作的时代背景，让同学们能够感受这篇文章后的故事。然后，让学生闭上眼睛，通过多媒体给大家播放一段名人名家朗诵这篇文章的音频或视频，通过感受名人们气势磅礴的朗诵来将同学们带进“万山红遍，层林尽染”的情景中，让学生有身临其境的感觉，能够深刻地体会到这首诗歌的真情实感。这样进行的课堂可以最大限度地调动学生的积极性，不会因为枯燥无味的课堂而失去了学习的兴趣。

三、通过多媒体进行知识的补充

一篇课文的学习目标，不仅仅是学习这篇文章，而且还要在文章学习过后总结一些文章中出现的知识点或是扩展一些与课文内容有关的相关知识，进行知识扩展，开阔学生的视野。例如在《林黛玉进贾府》这类小说的学习中，教师要总结一下小说的三要素——时间、任务、环境，在对一些议论文的教学中要告诉学生议论文的三要素，而在记叙文的学习中，要让学生知道记叙文的六要素是何时、何地、何人、何因、何过、何果，可以利用多媒体设计一些表格，让大家能更清晰地对这些知识点进行记忆，还可以通过多媒体给大家展示一些例子来进行辨别。通过多媒体播放文章的时代背景，扩展学生的视野。教师也可以经常利用多媒体在课堂上给学生播放一些比如说感动中国十大人物这种有利于提高学生语文素养的影片，或者一些有关语文的电影，让学生能积累一些素材，不仅能为学生开阔视野，还能有效地提高学生的语文素养。所以说，在课堂上不仅仅是要学课本上的知识，教师还要通过多媒体来给学生进行课本知识的扩展和课外知识的补充。

在当今科学技术不断发展的时代，让多媒体进入课堂，不仅可以制造一个轻松和谐的课堂，最大限度地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，还能帮助学生有更深入的学习。所以，高中语文教师要做到信息技术与教学的有效融合，让学生能真正学到知识。以上便是我根据多年的教学经验所总结的几点关于信息技术与高中语文课堂融合的方法，希望能对广大高中语文教师有所帮助。

参考文献

[1]段丹丹.浅谈信息技术与语文教学[J].中华少年（研究青少年教育），2013（3）.

[2]郭斌.探索高中语文教学对策培养学生成才[J].成才之路，2013（20）.

（编辑：马梦杰）