任务驱动型时评类作文指导与示范

石银香?张溥

【摘要】时评类作文是叙议结合、评是论非的议论文，写作时除了运用议论文写作的多种方法，还应注意以下几个方面。

【关键词】作文；指导

【中图分类号】G633 【文献标识码】A一、议论的生发

时评类议论文一般都是因耳闻目睹有感而发的，即由具体的人物、事物、文艺作品及各种各样的社会见闻触发，或评出人物的思想精神，或评出作品的内涵道理，或评出现象的本质底蕴，或评出作品的优劣得失，或评出观点的价值意义。对评论对象的看法和态度是文章的核心，它又是由具体的人、事诱发的，因此一般要先将这一诱发因素简单向读者介绍，以便自然地生发议论。如：

某日上街，见一群人颇有兴致地围观一个精神病患者，且不断有人挑逗，戏弄，而后哄然大笑。精神病人因为丧失意识而言行荒唐，让人同情，而那些理智健全、精神正常的人，虽然有自控意识却以戏弄精神病人为乐趣，就令人悲哀甚至憎恶了。在他们猎奇的言行背后隐藏的是多么庸俗而空虚的心灵！

这个开头以简洁概括的语言叙述了所见的事实，而后很自然地亮出了自己的态度，为下面的评论奠定了基础。

二、内容的要求

义多文杂，是议论文的大敌，时评类作文亦然。面面俱到，贪多求全，必然导致文章内容不集中，线索不明晰，条理不清楚。大海万顷只取一瓢饮，广厦千间唯用七尺眠，要集中一点一面深入剖析，切忌泛泛而论。要达到内容高度集中，需要精心选择和开掘评论的角度，并力求从整体上把握材料，领悟材料所包含的命题倾向，达到“准”的要求。

其次，评论不是就事论事而是从小见大以事明理，通过对现实现象的评论启示读者整顿思想，提高认识。要真正取得好的效果，还需追求评论的深度，力戒蜻蜓点水、浮光掠影。

再次，要求新，见解要新颖独到，避免老生常谈，人云亦云。先看下面的材料：

有这样一位妇女，丈夫患因肝癌于5月30日病故，为了不影响儿子参加高考的情绪，她坚强地承担了一切痛苦，没有把噩耗告诉儿子，直到填报过志愿才说出真相，大家深受感动。

针对这则材料，可以赞叹这位母亲，她忍着极大的悲痛瞒住儿子，表现了无比的坚强，令人同情又令人尊敬。这样立论未尝不可，但不够深刻也无创新，流于表面化一般化，如果更进一步看到她的目的仅仅是为了让儿子考上大学，就可以发现新的角度──仅仅为了儿子考上大学而剥夺儿子在父亲临终时尽孝的权力，扼杀了儿子对父亲的一片真情，并给儿子留下了终身的愧疚和深深的创伤。如果再进一步认识到这种畸形的坚强导致的是家庭的悲剧，也是教育制度结出的苦果，评论就会深刻得多。比如可以讨论应试教育间接扼杀人类天性亵渎人间真情的罪责，可以由“悠悠万事，唯此为大”的社会心理出发讨论考大学不是成才的唯一途径，等等。

三、示范

面朝大海，春暖花开

生活本就如此，你笑它也笑，你哭它也哭。我们没必要跟自己过不去，因为悲伤只会蹉跎了岁月，枉送了一生。

从明天起，何不做一个幸福的人？张开双臂，拥抱生活；面朝大海，春暖花开。

悲观，还是乐观，这只是个心态的问题。

“宣室求贤访诸臣，贾生才调更无伦”。刘歆曾评价说：“汉朝之儒，唯贾生而已。”若论才华，贾谊不输同时代任何人；但论心态，他却留给后人无限惋惜。少年得志，針砭时弊，备受排挤，谪居长沙，梁王堕马，郁郁而终，这无非是社会对青年才俊的考验。他本可以借助非凡的文学才华，实现政治理想，但他却在遭遇种种磨砺后选择了走向颓废，最终自伤而死，如流星一般匆匆划过天际。

悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。

“最贤的妻，最才的女”。杨绛的一生，经历了太多的悲苦和磨难。“文革”时，她隐忍地保全自己，与钱钟书相濡以沫，不离不弃；“文革”以后，她立刻完成《堂吉诃德》的翻译，享誉全国。女儿、丈夫相继离世，只留下她一个人“打扫现场”。她躲不掉、逃不掉，便选择写《我们仨》《走到人生边上》来忘掉自己。如今的她，依然心如止水，从容笃定。她选择用乐观来面对生活，用坚强的心来抚慰伤痛，她也得到了生活的馈赠——尊重、成就、安然。

悲观的人，先被自己打败，然后再被生活打败；乐观的人，先战胜生活，然后再成就自己。

有时候，人生的心态不只是用悲观和乐观来表现。乐观不是强颜欢笑，故作镇定。当你深陷“囹圄”时，不妨先学会让心态平和，保持平和的心态，才能守住冷静的思考，才能进一步做出正确的选择，才能转向乐观的心态，笑看人生。正如梁漱溟曾说过：“性唯和，情唯淡，唯淡唯和，乃得所养，苟得所养，无物不长。”

同样是诗歌被批评为“肤浅”，汪国真笑而不答，让时间来评判其诗歌的价值；海子却郁郁寡欢，甚至联系到精神与情感的矛盾，最终卧轨自杀。同样的事业，同样的才华，不同的心态却决定了不同的人生。有时，心态的选择受性格的影响，有些选择更是无法计其对错，但选择拥有乐观的心态，虽不能瞬间“化险为夷”，但总会有一天会“守得云开见月明”。

不能时时乐观，则当永葆平和。在纷繁的社会里，拥有一个美丽的心态才是处世的良方，愿你，愿我，都能永远面朝大海，春暖花开。

附 注

本文为甘肃省教育科研规划课题研究成果（课题名称：初高中语文教学内容、过程及方法过渡与衔接的研究；课题编号：GS[2018]GHB3358）。

（编辑：郭恒）