借助游戏提高语文课堂实效性的实践与研究

【摘要】在新课改不断深入之后，小学语文课堂教学也越发地注重游戏教学法，明白这一教学方式十分符合小学生身心发展需求，而且也能改变传统语文课堂一言堂的模式，让学生思维以及兴趣都能够得到提升和发展，而本文也是就借助游戏提高语文课堂实效性进行了实践研究。

【关键词】游戏；语文课堂；实效性

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

现如今这个时代是高科技信息技术时代，我们身处在这个城市之下要想得到良好的发展，就必然需要具备良好的创新思维，这也是新课改之后，教学标准为什么会提倡加强对学生创新思维培养的原因。可是，因为受我国传统应试教育所影响，教师教学方式较为单一固定，这也促使很多学生思维都较为固定，在思考问题的时候灵活性不足，而游戏在语文课堂教学中的应用则能很好地改善这一现象，让学生在轻松且自由的环境中得到进步和发展。

一、借助游戏提高语文课堂实效性的实践原则

（一）游戏难度要适中

小学语文教学本身就是九年义务语文教学基础，对于培养学生语文素养有着基础性的作用，而要想真正将其有效地应用在语文课堂上，教师就一定要结合小学生实际情况来分析。小学低年级学生年龄较小，身心发展都尚未成熟，这个时候教师对于游戏难度就一定要做好把控，确保在小学生接受范围之内。为此，教师一定要确保游戏難度适中性，以促进学生智力、情感等多方面的进步和发展。

（二）需要符合教学内容

借助游戏提高语文课堂实效性，语文教学内容还是关键，游戏只是辅助教学的手段。所以说，教师在应用游戏的时候一定要确保其和教学内容有关，结合语文教学内容来为学生设计出一系列的趣味游戏，进而才能真正让学生在游戏过程中获得语文知识。

（三）尊重学生主体地位

素质教育环境之下提倡尊重学生主体地位，游戏教学法在小学语文课堂的应用也是如此，因为只有学生真正参与到游戏之中才能真正体会到游戏的乐趣，并且从游戏之中获得有关语文知识点。为此，教师在借助游戏提高语文课堂实效性的时候，教师一定要尽可能借助于有趣的游戏来激发小学生的好奇心。

二、借助游戏提高语文课堂实效性的实践措施

（一）借助游戏提高语文拼音教学实效性

在小学语文教学过程中，语文拼音教学是整个教学的基础，而在这一内容教学过程中，教师就可以借助于游戏来提高教学的实效性，让学生能够更好地学好语文拼音。比如说，教师可以通过手拉手、编儿歌、找朋友等方式来对学生进行游戏拼音教学。在游戏设计过程中，教师最好结合小学生身心发展需求作为教学出发点，通过引导来让学生积极地参与到游戏学习中，这样学生才能得到更为良好的体验，真正有效地掌握语文拼音。例如，教师在对学生进行a o e教学的时候，为了能够让学生熟练地读出带声调韵母的音，教师在教学过程中就可以通过编儿歌的方式对学生进行游戏教学，像是“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”，通过这一具有节奏的儿歌让学生能够很好地参与到语文游戏课堂之中能够，然后以此来进一步帮助学生真正熟练地读出a o e这三个带声调韵母的音，真正实现借助游戏提高语文课堂实效性这一目的。

（二）借助游戏提高语文识字教学实效性

在小学低年级语文教学过程中，识字教学也是较为基础性的内容，而为了能够更好地保障识字教学的实效性，教师在教学过程中就可以借助于游戏来提高课堂实效性，像是找朋友、接力赛、袋子入门等游戏，通过这些游戏让学生在游戏过程中更好地掌握识字规律，进而就能够有效地提高学生识字的效率，真正发挥出游戏在识字课堂上的价值。例如在对学生进行扫、跳、扔、刷、举、端等字教学的时候，教师就可以在教学过程中给这些生字配上“身体动画”或者是“思维动画”，通过这种游戏来让一个个静止的生字“动”起来，进而也就能够有效地加深学生印象，真正促进这一课题教学的效率和质量，提高语文识字课堂实效性。

（三）借助游戏提高语文阅读教学实效性

在借助游戏提高语文课堂实效性的过程中，教师还可以将游戏应用到语文阅读课堂上，通过游戏来激发学生对于阅读学习的兴趣，同时让学生在游戏中更好地感受到文章的思想，真正实现有效的语文阅读教学。例如在进行《哪座房子最漂亮》这一文章教学的时候，教师就可以通过情境再现，或者是角色扮演的方式来让学生自由选择角色进行对话再现，通过这一游戏方式来让学生真正参与到阅读内容之中，同时也能让学生在情境交流中更好地感受到这一文章的思想，让学生更好地参与到文章体验之中，进而就能真正实现借助游戏提高语文阅读课堂实效性的目的。

三、结语

综上所述，小学生爱游戏是天性使然，在语文课堂中应用游戏是新课改下的一个关键。所以说，在小学语文课堂教学过程中，教师一定要意识到游戏的重要性，在应用过程中保持难度适中、符合教学内容、尊重学生主体等原则，进而就能真正让学生在游戏中快乐地学习语文拼音、识字以及阅读。

参考文献

[1]刘方.小学语文教学中的游戏化教学方式的实施[J].小学阅读指南（中），2011（11）.

附 注

本文系天水市教育科学“十三五”规划课题研究成果（课题名

称：借助游戏提高语文课堂实效性的实践与研究；课题编号：TS[2017]GH72）。

作者简介：汪江，1982年生，甘肃天水人，本科学历，中小学一级教师，研究方向为小学教学。

（编辑：龙贤东）