基于电子商务专业的移动学习平台设计

徐可塑

[摘 要]近年来，随着互联网技术以及移动通信技术的发展和深度融合，手机已经成为人们日常生活和工作中重要的工具，因此，移动教学也已成为我国高等职业教育中重要的课题。设计和开发能够满足专业教学所需要的移动教学平台，是解决当前高职院校教学实践问题的有效途径。

[关键词]电子商务;移动;学习;平台;设计

[中图分类号]G712 [文献标识码]A

如今，随着信息技术的发展，在线学习平台已经成为很多高职院校开展课外教育学活动的主要方式，也是师生进行教学活动过程中重要的载体，学习平台在现有功能基础上，能够结合碎片化的学习内容，进一步与移动学习技术进行有效结合，提升学生的学习能力，进而实现以学生为中心的教学理念。本文通过介绍在线学习平台的移动学习客户端系统的设计，并从多角度进行阐述，希望能为相关工作人员提供帮助。

1 移动学习

移动学习平台是为了能够进一步优化学习者的学习效果而开发的，在进行平台设计和开发过程中，应当从移动学习概念出发，只有在理论的指导下，平台设计和应用才能发挥到这种作用，才能对电子商务专业现代教育的发展提出新的思路。首先，从移动学习的定义上来看，无论是教育技术还是数字化学习，都是在不断的发展中完善的，移动学习是一种新型的学习形式，目前对于移动学习的理解主要有以下几种：强调学习的方式，将移动学习作为远程学习的特殊形式，移动学习能够使学生在远程学习上更加自由，实现电话装置的无线通信连接地方都可以进行学习。其次，更加注重数字化学习，认为移动学习的内容是与数字化学习是一致的，是数字化学习的拓展，只是需要通过借助移动通信网络和通信设备来获取知识信息。比如移动学习是移动计算以及数字化学习的有效结合，它能够随时随地获取学习资源，具有强大的搜索功能和信息交互性，对有效的学习提供支持和绩效评价，通过电脑、个人数字助理、移动电话等信息设备来实现数字化学习。最后，注重移动学习的实现手段，认为移动学习是利用移动通信设备进行的数字化学习过程，能够将移动计算以及数字化进行有效结合。移动学习是基于移动通信技术支持下，能够随时随地进行学习，这些移动学习所使用的设备呈现学习内容，并能够在教师和学生之间提供无线双向通信功能。

从移动学习的特点上来看，移动学习具有移动性、高效性、便捷性、个性化、广泛性等特点。其中，在移动性上移动学习的客户终端是利用无线连接的，笔记本电脑、智能电话、移动学习设备可以随时进行无线连接，能够为学习者创造一定的学习条件，因此相比传统的学习模式来说，移动学习具有便捷性、灵活性的特点。随着技术的发展，这些设备在功能上优势互补，而且移动学习设备越趋精巧，利用便捷式的终端设备，不会受到时间和空间的限制，可以按照自己的意愿进行确行和支配，利用零散时间进行语音、视频、 短信息获取交流。从高效性上来看，移动学习设备可以向学习者展示多媒体形式的重要学习资源，学习者可以利用零碎时间进行学习。除此之外，学习者可以及时与互联网中的学习者进行交流沟通，进而提高学习效率。从便捷性上来看，由于移动终端设备越趋精巧特点，移动学习的应用也呈现简便性的趋势。首先，移动学习所使用的设备可以随身携带，便于进行网络连接和设备的重新使用。其次，相关的功能也拥有课外教育的方便性。

2 移动学习在电子商务专业中的应用模式

发展与应用现代教育技术促进教育现代化，主要在于探索新型的教育模式，而移动学习是，对网络分布式学习的延伸，实现信息技术以及课程深层次整合教学模式，通常有专题研究，创新思维教学模式、探究性教学等。互联网作为主要的学习资源，可以充分发挥更多空间，无论是基于学习问题或者项目学习、自愿学习，都是重要的学习与技术。移动学习与网络学习一样，可以用于传统的课堂学习。比如在电子商务专业中，可以提高学生学习主动性。转变学习方式提高学习效率，可以通过以下几种方式实现移动学习：1、短信息的移动学习模式。基于这种学习模式是移动学习中最简单便捷的方式之一，可以通过手机、PDA设备将短信息发送到教学服务器，由教学服务器分析数据之后转化为数据请求，进行数据分析，再发送给用户的无线设备中，可以实现用户通过互联网与无线移动网络的通信，进而完成学习活动。这种学习是学习者与教师、学习者之间、学习者与互联网之间的活动。通过短信息学习可以实现课程辅导、成绩查询、问答学习等活动环节。2、连接浏览的移动学习模式。由于短信息的移动学习数据通信不能实现实时连接，因而不能利用这种方式实现移动学习终端对学习网站的浏览，很难实现多媒体教学资源的显示。随着通信芯片的提高以及通讯协议的推出，可以采用基于浏览方式的移动学习，这种方式是学习者通过学习终端将电信网关接入互联网，通过协议访问服务器进行查询和信息交互，而这种移动学习方式不但可以进行文本传输，还可以进行一些图像、音频、视频的传输，主要是基于Web协议的服务器，也可以利用蓝牙接入局域网进行学习。3、在线信息下载的移动学习模式。这种模式是在线信息衍生的，学习者可以通过移动设备在线游览信息，或者也可以通过设备与网络建立连接，从终端获取信息，并将信息保存在终端中。

3 基于电子商务专业的移动学习平台设计

在高职电子商务专业移动学习中，可以设计电子商务专业移动学习系统平台，该平台是一种APP应用程序，学生可以通过手机或移动终端进行学习，同时企业可以参与到该系统中来帮助完成相应教学，帮助学生进行创业活动的开展以及实践学习。首先在首页上应当包含系统的登录页面、电子商务行业介绍、电子商务专业介绍、学习建议以及专业课程体系，界面中学生能够对目前整个电子商务行业的发展以及未来发展趋势有更好的认识，同时能够了解那些知名的电商企业，并对这些知名企业研究方向进行了解，以找到自己的兴趣所在。可以邀请中小型企业在系统首页进行企业介绍，给学生提供大量的行业企业信息，树立职业信心。在电子商务专业的介绍以及课程介绍这两个功能板块中，学生需要了解学校办学特色以及在校期间所需要学习的课程内容，这些课程与今后从事工作的相关性，以此能够为学生提供正确的学习目标。学习建议是向学生介绍电子商务专业的具体学习方法，这个功能也可以让往届优秀毕业生和获取奖学金的学生，专业老师撰写一些学习心得。在教学资源上可以按照不同的类别进行划分，包括公共课程，专业课程以及拓展课程，每个类别项可以划分若干子课程，所有的教学资源形式多样，包括理论讲解和实训操作。此外，合作的企业在经过管理员审核之后，可以导入电商实战资源，根据电商岗位的工作要求录制视频，供學生进行学习模仿，使学生能够尽快掌握实质，更好地为之后走入工作岗位奠定基础。课堂资源是该学习平台的核心，能够反映该系统的价值，因此对于模块的内容上需要详细描述，需要各科教师和企业人员共同参与，保持资源的实时更新，以适应学科和行业发展要求。在课堂教学上，这些模块将传统的交流活动进行信息化，能够进一步激发学生学习的主动性，增强学习效果观摩，可以分为手机管理、教学活动管理以及考勤管理，在考勤管理模块中，不仅包括点名管理，而且还会利用实时的现场环境提出一系列问题，让学生回答完成课堂考勤。手机管理是对学生进行现场学习秩序的管理，监督学生在课堂上根据实际需求进行手机学习。教学活动管理是核心板块，教师可以根据教学计划组织课堂教学，分为多个流程节点，学生的学习活动和结果都能被记录下来。在课外学习模块中，对于电子商务学生来说是移动学习平台的重要组成部分。在课前需要进行预习，自学这些学习内容，利用翻转课堂的思想，将理论进行有效组织形成自学任务。在自学过程中，学生会受到网站的监控但是不能快进，只能完整地学习整个过程。课外学习模块能够体现课前预习功能，更重要的是能够让学生掌握正确的学习方法，主动性学习。从互动模块上来看，作为开放性模块能够与当前的社交工具进行结合，包括QQ、微信、微博等，也为学生、教师、电商行业提供了交流平台。另外，在获得有效审核和监控之下，学校，企业的各类信息也会在该平台发布，能够让学生及时了解电商行业发展动态以及一些求职信息。

本文对高职院校电子专业移动学习平台的设计进行阐述，通过不同模块的功能介绍和设计，给予教师、学生以及电商企业建立公共的交流学习平台，能够有效提高学生的学习主动性。

[参考文献]

[1] 王曦.移动学习在高职电子商务专业课程教学中的应用[J].职教通讯，2015（24）.

[2] 陈偶娣.AI时代下电子商务课程移动学习平台教学模式的构想[J].好家长，2017（64）.