在初中语文课堂教学过程中培养学生自主学习能力方法初探

黄杰

【摘要】新课改环境下，初中语文教学的内容和方式都发生了一定的改变，其在培养中学生自主学习能力方面也发生了改变，开始采用一些新的方式和技巧。中学生语文自主学习能力的养成，不仅有利于他们成为真正的课堂主体，充分发挥其在课程推进过程中的调节和控制作用，同时也能让他们养成更好的学习习惯，实现对所学内容的举一反三。

【关键词】初中语文；语文教学；自主学习能力

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

只有让学生主动地掌握好语文知识，才能养成终身学习的思想，从而感受到学习语文知识的乐趣。借助自主学习，也可以给予学生一定的自主权，帮助学生缓解学习上的压力，不再被动地接受语文知识，提高学习的效果。

一、语文自主学习的必要性

（一）充分激发学生学习的潜能

一般来说，由于学生在成长过程中所生活的家庭以及社会等环境存在着差异性，而这些差异性往往会在学生学习的过程中得到表现，使得学生学习具有十分鲜明的个性化。然而，目前的语文教学方式往往是一种同化教育，忽视了对学生个性化的发展培养；但是随着自主学习的出现，能够使得学生在自主学习的过程中选用适合自己的学习方式，增强对知识点的理解，为今后奠定良好的基础。

（二）是当前初中语文教学的需求

随着新课改的深入推广，学校的教育目标实现了改革，不再把传授知识作为教学工作的首要任务，大大加强了对学生综合素质以及自身发展的重视，把发展学生能力以及帮助学生学会学习作为教学的重要任务。而学生的自主学习能力能够为学生的发展提供广阔的空间，使得学生的创新精神以及能力都能够得到充分的发展，促进学生学习方式的转变，使得学生真正参与到初中语文教学过程中，充分发挥出学生学习的主体作用，提高初中语文教学质量。

二、在初中语文教学中培养学生自主学习能力的方法

（一）转变教学观念

重视自主学习能力的培养，传统的初中语文教学多注重学生对知识点的机械记忆，往往对学生进行灌输式传授，而忽略了学生的主体地位，使学生在被动学习中掌握一定的语文知识。因此，要培养学生的自主学习能力，就应转变传统的教学观念，落实学生的主体地位，在课堂教学过程中充分调动学生的积极性，从多个方面来培养他们的自主学习能力。例如，在学习《往事依依》这篇课文时，教师就应改变直接讲授课文的教学方法。首先，在导入环节让学生回忆自己的少年时代有什么往事，在学生结合自身实际进行思考的情况下，引出课文内容。接着，要求学生自主阅读课文，使之对文章内容有整体的把握，知晓作者回忆了少年时代的哪几件事。然后，引导学生自主思考作者所回忆的这几件事之间有什么关联，思考我们能从中明白什么道理，从而引导学生自主感受作者的情感，培养学生的主体意识。

（二）做好课前准备

营造自主学习的课堂氛围，培养学生的自主学习能力需要教师充分做好课前准备，高效备课，以保证语文课堂教学的顺利展开。首先，要备教材。初中语文教材既包括课文阅读，也包括写作练习、口语交际等内容。因此，教师要仔细研读教材，明确不同教学内容的重点难点，和学生进行交流与沟通，给予学生更多的耐心和信心，从而营造良好的自主学习的课堂氛围，使学生在自主学习的过程中不畏惧出现错误，努力积极思考，勇于表达自己的观点和想法。例如，在学习《春》这篇课文时，教师在备课环节就要将课文内容与学生的实际生活相联系，这样不仅可以激发学生的兴趣，还能给学生一种亲切的感受。在课堂教学伊始，教师就可以组织学生以小组的形式思考描写春天的诗句有哪些，这样不仅活跃了课堂氛围，也使每一位学生都积极参与进来。

（三）帮助学生养成良好的学习习惯

想要培养好学生的自主学习能力，教师在教学中就要先帮助学生养成良好的学习习惯，以此来提高学生的学习效果。第一，要引导学生学会预习。在预习阶段中，学生可以主动发现问题，通过探索与分析来解决好问题。通过不断努力与研究，也可以帮助学生养成独立思考的习惯。第二，引导学生学会复习。在这一阶段中只有让学生掌握好复习的方法，才能加深对这一知识的印象，从而完善自身的知识结构体系，形成良好的学习意识。第三，要借助工具书来辅助学习，因为在自主学习中，工具书有着极为重要的地位。因此，在教学中，教师就要有计划地引导学生使用工具书，如可以鼓励学生到图书馆、通过查阅资料等方法来解决好实际问题，帮助学生实现独立解决问题的目标。

（四）借助问题教学法来引导学生

学习兴趣是最好的老师，学生只有在学习兴趣的影响下，才能主动参与到学习中去，从而实现有效的学习与发展，掌握更多的知识。在教學中，教师就要掌握好这一阶段学生的特点，明确学生的学习需求，帮助学生实现语文学习目标。通过调查可以看出，现阶段许多学生在学习中只能被动地接受教师讲述的内容，加上受到学习压力等因素的影响，使得学生在学习中难以感受到学习的乐趣，也不能养成自主学习的习惯。因此，在教学中，教师就要从教学实践上入手，为学生创建出适宜的学习情境，或是给学生设计出一些具有启发性的问题，以此来调动学生的学习积极性，帮助学生更好地理解语文知识，提高语文学习的质量。

三、结语

综上所述可以看出，在初中语文教学中教师就是要做好教育引导工作，认识到帮助学生养成自主学习习惯的重要性。及时采取有针对性的教学方法，吸引学生的目光，帮助学生学会学习。

（编辑：郭恒）