一部手机惹的祸

张海英

期中考试正紧张进行中，身为副校长的我负责巡查考场纪律。当数学考试还剩15分钟结束时，我来到六年级5班考场。进教室巡查，我发现有名女生的眼神躲閃不定，恐慌万分。凭直觉，这名女生可能有“问题”，于是我轻轻走到她身旁，拿起她的试卷，只见桌面上露出一部手机。显然，她没有遵守学校规定，把手机带进了考场。

“考试作弊，按考场规则来办。”我边对两位监考老师说着，边拿着没收来的手机走向下一个考场。

数学考试结束后，我走进办公室打算休息会儿，刚才带手机进考场的女孩就推门而入。她站在我面前，一把鼻涕一把眼泪地哭诉道：“老师，请您别给我扣分，别告诉班主任，别公示，求求您！”

“我们大会讲小会说要诚实应考，你为何不听？想取得好成绩，功夫要下在平时。按照学校规定执行：一在全校公示批评，二扣班级量化5分，三扣你该科成绩30分。走吧。”

看到我的态度如此坚决，女孩哭得更凶了，边哭边讲述了自己的情况……从她断断续续的叙述中，我得知，这是名留守女孩，父母都在南方打工，平时跟着爷爷奶奶生活，学习成绩中上等。她很想考出好成绩回报父母，所以考前复习很认真。数学考试时，一切都很顺利，只是有两个选择题没有把握。她实在是太想考好了，于是在做了一番激烈的思想斗争后，还是从口袋里掏出手机，想搜索一下这两题的准确答案，不曾想刚拿出手机就被抓了个现行。

看着眼前这个孩子，我突然心疼起来，犯错是孩子的权利呀！扣分真的就能解决问题吗？“孩子别哭了，回家好好复习，先准备明天的考试，我答应你的请求。但是问题还没解决，全部考试结束后，你再来找我。”女孩闻听赶紧擦干了眼泪，千恩万谢地离开了。

全部考试结束后，女孩如约而至。我把手机交给她，并提出了两点要求：一是利用周末写一份深刻的检讨，反思自己的错误，要诚实做人，下周一交上；二是要刻苦学习，等成绩揭晓后来汇报，以后凡大考后都要汇报，女孩全都愉快地答应了。

下一周的一个课间，女孩兴冲冲地拿着自己的成绩单来向我汇报。“成绩不错嘛！还要继续努力。”在简短而愉快的交流中，我看出了女孩的自信和自强。以后，每每在校园里遇到她，她都会主动给我打招呼。看着她阳光活泼的身影，相信期末考试她一定会取得好成绩，未来一定会更辉煌。

学生考试违规，是教师经常遇到的问题，但是怎样处理违规行为，则成为考验教育者管理智慧的命题。有的是武断地取消考试分数并不给补考的机会，使学生从此与学校结怨、与老师结恨，逃课、逃学直至逃离课堂；有的是粗暴地公布违规者的行为并扣除相应的分数，使学生从此惧怕考试、惧怕学习，孤独、孤僻甚至不敢上学……我及时认识到“扣分”处理对学生产生的不良后果，立即调整了处理“违规”问题的方式，让学生从心里愉快接受了批评。

“扣分”是一种手段，但不是目的，如果过分看重这种手段，不但收不到应有的效果，还会严重挫伤孩子学习的积极性。

（作者单位：山东省枣庄市薛城区周营镇王楼小学）