铜仁市高职院校校园足球的资源现状调查与分析

李东

摘 要：随着我国足球运动的不断发展壮大，校园足球也广受欢迎，有效地提高了学生的运动技能和综合素质。本文以铜仁职业技术学院为研究对象，采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法，把铜仁职业技术学院足球资源现状作为研究基础，通过调查校园足球的开展情况，对师资队伍建设、学生课外参与情况、场地设施等进行分析，指出师资力量缺乏，学生参与度不高，场地设施不足等是影响铜仁职业技术学院校园足球发展的重要因素。

关键词：铜仁市 高职院校 校园足球现状

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（c）-0094-02

高职院校校园足球在不断创新发展，越来越重视学生综合素质的培养。铜仁职业技术学院办校十几年来，校园足球资源虽取得了一定的成效，但总体呈现下滑形势，足球队运动员水平有待提升，足球课堂教学需改革。依照全国高职院校足球发展的情况，分析铜仁职业技术学院校园足球资源发展现状，提出相应的建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文把铜仁职业技术学院校园足球作为研究对象，主管体育部门的领导、足球教师、在校学生作为调查研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据论文的选题需求，结合研究方向，通过查阅有关校园足球资源的论文45篇，深入了解职业院校校园足球的现状和发展情况。

1.2.2 访谈法

通过现场访谈和电话访谈的形式，对调查对象的访谈结果进行总结与分析，作为主要参考依据。

1.2.3 问卷调查法

按照研究要求，参考相关研究成果，根据主管体育部门的领导、体育教师、在校学生现状的预调查情况，设计完成了3份问卷。对主管体育部门的领导发放2份问卷，回收2份，回收率100%，有效问卷2份，有效率100%；体育教师发放5份，回收5份，回收率100%，有效问卷5份，有效率100%；学生发放100份，回收98份，回收率98%，有效问卷95份，有效率96.94%。

1.2.4 数理统计法

本研究在数理统计上以实地调查的形式分析，通过SPSS软件对数据进行整理，把有效数据进行统计分析，确保数据的真实性。

2 结果与分析

2.1 铜仁职业技术学院足球教师师资情况分析

足球教师的专业水平，在一定程度上影响着足球课教学、训练、校园足球比赛活动。调查结果显示，铜仁职业技术学院只有2个足球专业教师，外出参加学习培训的时间不多（见表1）。分析认为，足球教师的人数不能满足课堂教学和开展各项足球活动的要求，根据各二级学院组建足球队参加比赛的情况，至少需要3个专业教师训练指导。校园足球是学校体育发展的重要基础，校园足球的开展，离不开专业的足球教师。可见，铜仁职业技术学院足球教师比较缺乏。

2.2 铜仁职业技术学院足球课开展情况分析

随着高校体育教学形式的不断完善，大部分高校的体育课以选修课的形式开展。调查结果显示，铜仁职业技术学院的足球课是以公体课的形式开设，上课模式较为单一，学生的足球技能得不到较快提升，学习主动性不高，教学效果不明显（见表2）。学院近年来进了不少留学生，他们喜爱足球运动，传统的上课模式，限制了他们学习足球的热情和兴趣。可见，大多数学生希望用选项的上课形式，提高他们学习兴趣，更容易使他们养成终身锻炼的好习惯。

2.3 铜仁职业技术学院足球场地设施及足球比赛开展情况分析

铜仁职业技术学院在校学生近15000人，学院有一个标准足球场，缺乏“五人制”足球场。与传统的足球赛相比，“五人制”足球的教学、比赛更易推广，更能调动学生的积极性，同时能有效地弥补学校体育场地缺乏的问题。调查结果显示，各二级学院参加足球比赛的人数、比赛次数较少，国际教育学院留学生较多，经常自发组织足球友谊赛（见表3）。校园足球存在2年或2年以上才举行一次比赛的情况，可见，铜仁职业技术学院校园足球的影响力不高。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）铜仁职业技术学院缺乏足球师资队伍，足球教师不仅要完成体育教学，还要组织代表队训练及各类足球比赛。由于体育教师本身教学任务繁重，足球教师不能满足教学工作的要求。

（2）铜仁职业技术学院学生上足球课的积极性不高，部分学生是为了配合教师上课，没有真正学到技能。足球赛举办的规模和次数不多，不能带动学生的积极性，影响了校园足球的发展。

（3）铜仁职业技术学院在校学生较多，足球场地只有一个，限制了足球爱好者的活动空间，加上没有“五人制”足球场地，参与人群的数量，不利于校园足球的传播。

（4）铜仁职业技术学院没有成立专业的足球队，参赛队伍都是比赛前临时组建，没有形成长远的规划，甚至有些小型的比赛由学生自发组织，自我管理，没有得到学院的支持。

3.2 建议

（1）引进高水平足球专业教师，同时加强他们足球方面的理论知识学习和系统培训。融入校园足球的组织和开展，壮大校园足球队伍。

（2）足球课要加入新的教学内容，可以把足球比赛加进在课堂中，提高学生上课的积极性，把教学和比赛紧密结合在一起，使比赛促进教学，提高学生的运动兴趣。

（3）扩建“五人制”足球场地，“五人制”场地易开展，观赏性强等能更快吸引学生参与其中，有利于校园足球的开展。

（4）组建校园高水平足球队，通过校内的各种选拔赛、联赛等足球赛事体系，建立在学校内有规模、有影响力的足球赛事并代表学院参加省级以上比赛。

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