当代全民健身计划下上海市校园气排球运动推广策略研究

魏琳 车晓波

摘 要：本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和SWOT分析法，分析了影响气排球运动在上海市校园中推广过程中所涉及的组织内部因素（优势因素、劣势因素）及组织外部因素（机会因素与威胁因素）。研究发现，上海市校园在进行气排球推广工作中具有场地设施充足、师资力量雄厚等优势。这些优势使得气排球运动在校园中具有较高的推广价值。在此基础上提出上海市校园气排球推广策略，为相关部门制定校园气排球发展规划提供借鉴和参考。

关键词：气排球 优势 劣势 机会 威胁

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0227-04

Abstract： By applying the methods of swot assessment， the article probe into the affecting factors concerning the factors of strength，weaknesses， opportunities and threads during the process of development of Shanghai Gas Volleyball School League. The article points out that Shanghai Gas Volleyball School League has a lot of privileges of promoting Gas Volleyball into a new stage. hoping to provide conferences to those concerned.

Key Words：Gas Volleyball； Strength； Weakness； Opportunities； Threads

上海市校园排球联盟的成立，为气排球运动的校园推广带来了机遇，依托联盟，气排球运动的赛事组织、教师培训、规则制定、文化传播等方面将会更为规范和统一。为促进气排球运动的课程教学、训练竞赛以及科学研究，推动气排球运动在校园中的文化传播，非常有必要就目前阶段上海市校园气排球进行较为全面和具体的研究。

1 研究方法

1.1 文献资料法

通过复旦大学图书馆、中国期刊网、EBSCO、Elsevier、SPORT Discus等国内外文献数据库，以“气排球、气排球推广、气排球发展，校园气排球”等词汇作为关键词，检索与气排球发展相关的文献资料共计74篇。

1.2 问卷调查法

对气排球的发展现状、发展策略与推广价值等进行问卷调查，问卷发放共177份（高校教师22份、中学教师20份、学生135份），回收177份，其中有效问卷177份（见表1）。

1.3 SWOT分析法

SWOT分析是哈佛大学商学院的安德鲁斯于1971年在其公司战略概念一书中首次提出的，這种方法在企业战略管理中得到了广泛应用。SWOT分析把企业自身的优势（Strengths）、劣势（Weakness）及其所处环境的机会 （Opportunities）、威胁（Threats）四个方面的情况结合起来进行考虑，力求能够及时抓住环境中的机会， 成功回避环境中的威胁；充分发挥企业自身的优势，有效克服企业的劣势，其最终目的是制定内部条件与外部环境相匹配的企业发展战略。

2 影响上海市校园气排球运动发展的相关因素分析

经过访谈法、问卷调查法的研究结果，本课题通过OLS方法，经过SPSS测定相关因素，了解了上海市气排球运动开展情况及其相关因素的关联，进而为上海市校园气排球运动推广的SWOT分析提供了支持。

课题组成员在向高校教师、中学教师、学生发放的177份问卷中，判定了多个因素对于对象是否从事气排球运动的影响，相关变量包含了多个属性。最终，在测定变量与打气排球的概率统计显著且相关系数>0、VIF<2，且已经消除多重共线性问题的前提下，得出了回归方程如公式（1）所示。

Y=-0.238+0.347X1+0.316X2+0.401X3+0.209X4

其中Y代表对象打过气排球的概率；X1代表对象有过打排球的经历；X2代表对象了解气排球的比赛规则；X3代表对象所在单位（学校或社区）举办过气排球比赛；X4代表对象身边有气排球爱好者。标准差测定方面，系数-0.238的标准差为0.086；X1标准差为0.083；X2标准差为0.062；X3标准差为0.072；X4标准差为0.062。

相关数据参考见表2。

3 上海市校园气排球运动推广的SWOT分析

3.1 上海市校园气排球运动推广的优势

3.1.1 气排球运动的文化魅力

上海校园排球运动的发展有着悠久的历史，传统的排球学校和排球特色学校，从小学、中学、大学在原有课程的基础上，不断拓展，形成了一条龙机制，做到课内外一体化，每学期有赛事。在课程建设上排球作为专项课程在校园的开展奠定了夯实基础，为了让更多的学生了解和接触排球，气排球在排球运动的基础上丰富了其特点，使得操作更加方便易行。在我们对学生进行的调查问卷中，对于气排球的日常练习表现出较高的积极性，同时也表示身边不乏气排球爱好者（见表3）。

3.1.2 学校场地设施条件充足

气排球对场地要求较低，可以在羽毛球场、排球场、篮球场开展，也可以在户外空地上进行。在对上海市浦东、黄浦、静安、徐汇、长宁、普陀、虹口、杨浦、宝山、闵行11个区的28所中小学和12所高校的场地设施情况进行了调查，结果表明，调查的40所大、中、小学中，均有篮球场、排球场、羽毛球场或是专供学生锻炼的室外用地，其中有气排球这项器材的学校共27所，占调查学校总数的67.5%，中学可提供气排球场地的学校有4所（均为复兴中学、进才中学、格致中学、市北中学），占中学总数的14.3%。在12所高校的调查中，学校体育课已开设气排球课程的学校共3所（复旦大学、同济大学、上海体育学院），占高校总数的25%。可见，上海市校园中场地设施条件充足，这为校园气排球运动的推广提供了场地设施保障。

3.1.3 师资力量充足

通过对上海市8个区28所学校（重点学校8所，普通学校20所）的42名排球教师进行问卷调查，结果显示，大学体育教师中硕士以上学历占36.3%，中学体育教师硕士以上学历占25%（见表4），均具有专业体育教育的学习经历，其中大部分教师是现任教学岗位上的骨干或带头人，有着深厚的教学基础和丰富的教学经验。

3.1.4 气排球本身具有的项目特点

气排球运动既保留着排球运动原有的室内6人制硬式排球的比赛模式，又有不断推陈出新简便易上手的技术，使得初学者更易接纳。气排球具有颜色艳、质地软、弹性强的特性，这使得气排球手感舒适、不易伤人，安全性较强，初学者更易接受。

3.2 上海市校园气排球运动推广的劣势

3.2.1 场地设施规格不利于在中、小学推广

目前，上海市中、小學的气排球教学与比赛中，多采用标准气排球场地规格，气排球相对于中、小学生身材来说，球体偏重，使得发球和进攻的难度相对较大，来回球的数量减小，比赛的趣味性和学生的自信心降低。一定程度上影响了学生的学习兴趣。

3.2.2 现有的规则的限制

2013年中国排球协会审定了《气排球比赛最新规则（2013—2016年）》逐渐暴露出它的竞技性不足，不能够充分发挥出大学生的竞争意识，无法展现出他们青春活力和朝气蓬勃的一面。另一方面，在中、小学中，现行的气排球规则对于中、小学生来说仍然略显复杂，对于站位、轮转、前后排等概念难以理解，使得学生难以快速掌握，失去了气排球比赛原有的趣味性。

3.2.3 缺乏专业的技术培训和配套教材

目前，虽然上海市学校师资力量充足，但是多数教师缺乏专业的技术培训，并且可供参考的配套教材也极为缺乏。缺乏专业的气排球基本知识和技术，在教学方法上多是模仿室内排球，仍然采用室内6人制排球教学方法来教授气排球，很可能会丢失气排球项目原有的特质和魅力，无法最大限度的激发学生的积极性。

3.2.4 缺乏规范的赛事

目前上海市校园气排球赛事运作尚处于初级阶段，气排球比赛的组织形式虽然较多，但在赛事管理方面还没有形成规范化和体系化，各学校之间尚缺乏统一的管理、协调和规划，没有明确的职责范围，缺乏组织协调、牵头指导，这大大阻碍了上海市校园气排球运动的快速推广。

3.3 上海市校园气排球运动推广的机遇

3.3.1 政府越来越重视校园体育发展

国务院一系列文件的下发，显示着政府越来越重视校园体育的发展。文件指出，要不断加大学校体育的投入，切实保证学生课外活动时间，推进体育设施建设和综合利用，加强体育教师队伍建设，推动足球、篮球、排球等集体项目的发展，而且还把学校体育工作列入政府政绩考核指标、教育行政部门与学校负责人业绩考核评价指标。可以说，一系列举措的提出，使得校园体育运动逐渐迎来了发展的春天，也为气排球运动在校园中的顺利推广提供了政策保障。

3.3.2 里约奥运会女排夺冠对学生的激励

2016里约奥运会女排夺冠，一瞬间，中国女排再次成为国人瞩目的焦点，借助女排夺冠的东风，充分利用里约女排夺冠为校园气排球争取发展机遇，通过宣传女排事迹、女排精神激发学生学习气排球的欲望，让排球明星球员成为学生竞相追逐的偶像，感受气排球的魅力，以此吸引更多的孩子爱上气排球。

3.4 上海市校园气排球运动推广的威胁

3.4.1 学生对气排球运动认知度较低

大环境下气排球运动的普及度较低，参与气排球运动的人数较少，校园外的气排球场地更是稀少，多数学生在校园内外很难接触到这项运动。在第一堂气排球课上，过半数学生表示平时不关注气排球赛事，多数学生第一次接触排球，缺乏对基本的技能、规则的了解。学生对于气排球的认知度较低（见表5），自然无法体会到气排球的魅力所在。

3.4.2 部分学校对气排球推广不热情

在中小学中，气排球与足球、篮球、田径等项目相比，它不属于升学考试体育项目，更大程度上属于娱乐健身项目，中、小学校担忧对文化课会产生负面影响，很少将气排球写入体育课程的教学大纲中，因此中小学对气排球的推广并不热情。其次，目前气排球仍属于非正式竞赛项目，高校很难设立高水平运动队，只能将其作为课外活动的选修项目，对气排球各个方面投入力度较小。由此可见，学校对气排球运动的不热情，使得气排球在校园中处于尴尬地位，极大地限制了气排球的校园推广。

4 上海市校园气排球运动推广的策略

第一，充分发挥校园排球联盟的组织优势，加强教练员、裁判员业务培训。气排球运动要发展，必然需要一批专业人才的带动和指导，上海市校园排球联盟可充分发挥其组织优势，定期开设气排球培训课程，出版和分发相应的配套教材，邀请经验丰富的气排球专家对广大学校排球教师进行实际指导培训，定期开设气排球裁判理论的专题讲座，例如竞赛知识、裁判法、裁判员的职业道德、裁判员的心理素质等，使裁判员增长见识，扩大视野，积累经验，达到不断提高准确判罚能力的目的。

第二，充分发挥校园排球联盟的组织优势，逐步规范校园气排球赛事。气排球运动的比赛规则客观上存在着繁琐、难解、执行混乱等缺陷，校园排球联盟可充分发挥组织优势，举办不同层级、不同年龄段的气排球比赛，让气排球爱好者能在比赛中相互交流，切磋技艺，提高水平，让更多人关注该项运动。此外，联盟可根据上海市各高校以及中小学的实际情况，在竞赛规则方面，不断规范和完善。既要体现气排球运动的特点，还要满足学生健身、趣味的需求，使学生能够充分感受到气排球运动的项目魅力，从而让气排球运动具有更强的生命力。

第三，根据中小学生身心特征，创新和改进气排球场地设施，充分展现气排球运动的娱乐性。在小学、初中阶段实行“循序渐进、因材施教、全面发展、技趣协涨”的“引趣促能”教学方法，并根据初中、小学不同时期的生理和心理特点，通过合理改变气排球的网高、尺寸、规则等要素，将气排球推广成可以适合不同学龄人群都可以开展的校园运动。

5 结语

本研究借助多种分析办法，详细探析气排球运动在上海市校园中推广的现状、优势、劣势、机遇与威胁，分析内、外部环境，并以此为依据提出上海市校园气排球推广策略。研究发现，气排球的推广因素受群众的实际需求影响，上海市校园气排球具有场地设施充足、师资力量雄厚等优势，并且气排球比普通的排球、速度缓慢，技术水平低，学生更容易学。气排球的体轻、柔软，大大的避免了学生伤害。而且具有极强的健身性和娱乐观赏性，有其独特的文化魅力，这些优势使得气排球运动在校园中具有较高的推广价值。

参考文献

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