项目教学法在Photoshop图像处理课程中的应用探讨

孙虎

[摘           要]  Photoshop图像处理课程学习难度较大，课程教学注重知识的系统性、完整性，注重学生对图像处理等理论的实践能力。在教学中引入项目教学法，可显著激发学生学习兴趣，帮助学生提升实践能力以及综合素质的提升。但前提是在课堂上有效实施项目教学法，对此，对项目教学法的实际应用与注意点展开分析，希望对课堂教学水平提升起到积极促进作用。

[关    键   词]  项目教学法;Photoshop图像处理;应用

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0105-01

随着社会经济的不断发展，对信息化技能型人才的需求量逐渐增加。Photoshop图像处理课程属于计算机专业知识，为了向社会培养更多高素质劳动者，必须在图像处理课程教学中灵活引用现代教学方法，确保师生“教”“学”结合。项目教学法的引用，以学生为主体，更适合以就业为导向的教育模式，对此值得推广与应用。

一、项目教学法概述

项目教学法顾名思义是师生围绕一个项目展开教学，在提升学生学习积极性、自主性的同时，鼓励学生参与活动创造。在教师示范引导下，以小组分工合作形式，通过对项目的设计、实践，共同完成课程的教学与学习。主要目的在于培养学生知识理论实践综合能力、创造能力等综合素养。

二、项目教学法在Photoshop图像处理课程中的应用

（一）示范项目

通过教师对项目效果图的示范，可显著提升学生学习兴趣，引起学生获取新知识、新技能的欲望。兴趣是学生学习的重要因素，对此示范项目过程中，教师必须围绕知识点、操作技能言简意赅的进行项目说明，借助多媒体、投影教学;通过网络辅助教学方式，控制学生屏幕，让学生明确掌握教师各种操作手段，迅速了解项目制作要领。如，人物幻化成小蝴蝶的效果图展示，示范关键技术，激发学生动手操作兴趣。

（二）小组分工合作完成

鼓励学生积极参与到小组创作中，明确分工。根据本项目制作过程合理分组。各个小组分别完成保存素材、勾勒人物轮廓路径（通过“钢笔工具”“路径”可完成）、“人物”命名（Ctrl+回车把路径转为选区，Ctrl+J将人物复制新图层完成命名）、人物图层隐藏（可通过“背景图层”完成）、取样（Alt键加鼠标左键，在人物左侧点击覆盖完成）、人物左侧边缘全部覆盖、PS找蝴蝶剪影素材、人物左侧制作镂空效果（黑色前景色，通过画笔工具，定义笔画预设及蝴蝶笔刷完成）、移动工具拖拽蝴蝶素材、制作蝴蝶新图层（“套索工具”完成）、图层命名“蝴蝶”、添加图层样式（“投影”完成）、“蝴蝶”图层覆盖人物副本图层、利用蝴蝶素材图层在空中复制小蝴蝶，即可制作出人幻化成蝴蝶的效果图。小组间讨论完成图像处理创作。

（三）知识拓展

师生共同总结项目制作知识点，对各知识点明确讲解。为了巩固学生对蒙版、投影、背景图层等各项目设计技能掌握，可安排各个小组完成其他项目练习，如制作海晕、日出等效果，做到熟能生巧，锻炼学生的实践能力。

（四）评价与归档

评价方式多样化，可以是教师评价，也可以是学生互评、自评，确保评价结果的真实性。项目评分采取百分制，师生根据学生项目完成态度、整体效果等给予打分。鼓励学生总结制作经验、分享心得。教师要善于发现学生作品亮点，不吝啬对学生的表扬，并给予机会、平台让学生展示自己的项目效果图。对学生实验报告归档，实验报告包括知识运用、工作总结等。

三、项目教学法应用的注意事项

项目教学法的应用，提升学生学习兴趣的同时，也改变了学生模仿完成教学任务的习惯，学生不依赖教师示范，更注重自身创作，继而显著提升自身分析、解决问题能力。

教学中存在的问题主要在于项目选择合理性、就业导向符合性、项目完成计划性等，直接影响教学效果。解决对策包括以下几点;首先，灵活引用多种现代化教学方法，实现因材施教、因需施教。其次，学生项目制作、修改环节，教师必须全程参与。备课、项目活动介入必须到位，实时引导学生项目完成。最后，面对项目进度赶超问题，要明确掌握学生基础水平差异，严谨教学组织，合理规划项目规模。作为教师要实时关注学生项目制作情况，帮助学生总结经验与反思，使项目內容更加丰富，知识延伸到位。

在Photoshop图像处理课程中引入项目教学法，具有学生学习积极性提升、实践能力培养、综合素养提升等优势，是传统教学方法所不能比拟的。为确保教学效果，必须明确教学目标，项目选择必须贴近生活与社会。教学必须以学生为主体，鼓励学生积极参与创作，及时总结项目知识与技能，引用现代化教学方法，丰富教材与项目素材，让计算机专业的学生学习到更多、更全、更加实用的职业教育知识。

参考文献：

[1]苏奎，赵祥坤，董默.Photoshop软件在医学图像处理实验课教学中的应用[J].中国医学教育技术，2017，31（6）：685-687.

[2]朱华西，谢厚亮，曾科.高职网络专业《Photoshop图形图像处理》课程教学方法的研究[J].科技资讯，2017，15（15）：183.