加强职高语文普通话训练的具体措施分析

邓敏娟

[摘 要] 当今社会提倡素质教育，提高普通话表达和交际能力，这些都是社会发展对人才的要求，所以说提高职高学生素质势在必行。如今基础教育一个很严重的问题就是学生欠缺语言表达能力。出于职高学生能更好地掌握所学知识以及更顺利地融入社会的目的，有必要在加强职高语文普通话训练上出台具体措施。

[关 键 词] 职高语文；普通话训练；具体措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0068-01

一、加强职高学生普通话表达能力

（一）普通话有助于职高学生沟通

一般职高学生来自很多地方，所以学生无论是课上还是课下沟通起来都会有点地方口音差异，好的普通话表达能力则有助于其和老师、同学的良好沟通，对其学习有很大好处。

（二）职高学生需要提高普通话能力

职高学生大多文化课底子薄，无论是课程成绩还是行为习惯都不太乐观。他们的普通话基础普遍很差。

（三）企业需要职高学生训练普通话

企业希望职高学生除了把技能学好还要提高自己的普通话水平。以下是企業对各个专业职高毕业生的要求：

1.旅游管理专业

因为文明程度的提高，服务行业的要求也进一步提高，所以对员工的素质要求也相应提高了。以下是有关的能力要求：（1）加强写作教学。一些酒店职高毕业生的表达能力不足，不会写规范的日常应用文，所以应该好好训练他们的语言组织能力；（2）加强普通话训练。因为服务对象是人，普通话表达相当重要，所以应该在学生胆量和信心上多下针对性的训练；（3）加强文化内涵。在语文教学中，礼貌礼节、仪表仪容的教育要求职高学生能理解和追求美。

2.烹饪专业

烹饪专业学生文化基础薄弱，喜欢操作课，不想在教室里听语文课，所以需要老师尝试一下这些方法：（1）语文课程与专业课程相联系。例如，将写作内容定为一道菜肴或一个糕点的制作，这样就会让学生在学好专业课的基础上学会说话；（2）让学生的文学素养充实起来。如果要求该专业的学生为自己的作品取一个名字，就可以让学生充分运用文学知识；（3）让学生知道加强口头表达能力离不开交流；（4）选择中国名菜、风味小吃和饮食文化作为教学内容。

3.机械、汽修、电子电工、计算机、财会等专业

虽然数学在这几个专业的重要性十分突出，但语文的重要性也不容小看：（1）好的表达能力有利于人际关系的发展。众所周知，社会离不开语文，而文学素养可以提高人文内涵；（2）课堂上，经常会用相关的说明文作为教学内容。显而易见，文化熏陶真的很重要。所以，语文教学应采用实用内容。上课的方式应该由老师灵活驾驭，不应该再传统化。

综上所述，普通话能力的加强至关重要，那么怎样有效提高呢？

二、关于加强学生普通话能力的方法介绍

（一）注意基础知识的培养

鉴于语文是各个专业课程学习的基础，所以要求学生拥有读懂教科书的能力。如果连字意都不懂，怎样理解课程内容呢？举个例子，有一次因为学生不理解题目的意思，导致所要做的题目出错。所以说语文功底真的很重要。

（二）增加学生对普通话的乐趣

在课堂之上，普通话学习的兴趣必须要培养。

1.朗读课文。其实，朗读是中华民族几千年的传统学习方法。朗读的作用就是让学生各个感官得到充分利用。由此可见在不断的训练中学生的语感能够得到很好的增强，这样自然而然就提高了普通话能力。

2.复述训练。这个训练要求比较高一些，因为不管怎样复述，都要保持基本意思，不偏离文章的中心。一旦有了自己的观点和看法，就算不必拘束于形式，也要在多变中把握住要点。在这样的练习中，要注意克服胆怯心理，勇于表现才华，提高普通话能力。

3.演讲训练。经过前两步，学生有了一定的经验，就可以进行关于演讲测试了。内容就是准备话题让学生自己选择，经过查阅资料整理出自己的演讲稿，再给时间去熟悉要演讲的内容，最后就是三分钟的演讲了。演讲后还要在场的学生帮忙评价。就这样学生的普通话表达水平能得到很大的提高。

（三）学生要提高自信心

加强心理辅导可以让学生由不会表达自己的话语变成想去表达自己的思想。因为在青春期，学生独立意识很强，非常在意同学的评价，所以害怕说不好而被取笑。老师要意识到这一点，为了让学生的自信心得到有效提高，除了加强训练外，还要给予辅导让学生充分准备。还有老师和学生一定要理解和宽容学生的失误。只有培养学生高度的自信心，学生才能演讲得酣畅淋漓，既做到想说，更会说和敢说。

（四）注意从课内到课外的拓展

首先，联系实际强化普通话的社交功能。然后，鼓励参加学校的相关活动。最后，组织参观社区和企业，开展各种宣传活动。

总而言之，加强职高语文普通话的训练是现代社会发展不可或缺的一个环节。虽然这是一个长期的过程，但需要老师重视这个问题，做好相关工作，只有这样才能提高学生的普通话能力。

参考文献：

[1]曾宏.基于语文教学中普通话的推广策略研究[J].牡丹江教育学院学报，2015（4）.

[2]宋紫筠.当代语言文字政策对语文教育的影响研究[D].扬州大学，2017.