论中职机械设计制造和自动化专业教学问题与对策

钱春燕

[摘 要] 为了使中职学生更好地适应未来就业需要，应当充分审视当前中职机械设计制造和自动化专业教学问题，完善实践教学体系和方法，创新实践教学载体，形成一体化的科学教学方式，更好地满足学生成长需要。

[关 键 词] 中职；机械设计制造和自动化专业；教学问题

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0048-01

本文在分析机械设计制造和自动化专业教学问题的基础上，找出机械设计制造和自动化教学的改进契机，在完善教学体系、创新教学方法、丰富教学内容的基础上，依靠校企合作不断提高中职机械设计制造和自动化专业教学质量。

一、机械设计制造和自动化专业教学问题

（一）教师问题

机械设计制造和自动化专业的综合性较强，与机电产品、机械装备紧密联系，涉及机械设备运行控制、生产过程与经营销售的各个方面，因此知识更新速度较快，要求教师对行业前沿有深入的把握和理解。但是，中职机械设计制造和自动化专业教师的专业知识更新不足，不少教师只具备基础理论的教学能力，没有掌握机械设备制造的前沿发展情况，不具备引领学生进行专业探索的创新能力。还有的中职教师对信息化教学方式应用不足，不能在信息化环境下丰富课堂教学资源，没有围绕学生的兴趣需要和个性特征组织开展适应不同层次学生的项目教学、任务教学与布置探索研究任务活动，因此影响了课堂教学的有效性。还有的中职教师没有建立课上课下互动体系，无法有效地设置教学情境，不能在课下对学生进行具体指导，导致知识与现实脱节，因此影响了现代中职机械设计制造和自动专业教学的有效性和科学性。

（二）学生问题

学生问题是制约中职机械设计制造和自动化专业教学的又一重要问题。有些中职学生的基础知识不牢固，影响了学生对机械设计制造和自动化控制知识的理解水平，有些学生吸收能力不足，制约了课堂教学效率的提高。还有不少学生缺乏主动学习的意识，学习目标不明确，学习方法不恰当，其被动学习方式制约了中职机械设计制造和自动化控制教学的蓬勃开展。当前中职学生面临较大的就业压力，不少学生不能创造性地主动学习相关知识，因此导致学生的创新动能与创新有效性不强，没能在掌握一般原理的基础上进行技能创新，因此影响学生的未来发展。

（三）教学设备问题

教学设备是制约中职机械设计制造和自动化控制教学的重要因素，由于中职院校的教学实力不足，因此在机械设计制造和自动化控制教学设备方面更新不足。一方面中职学校缺乏相关设备更新的总体投入，另一方面设备更新的计划性不足，制约了教学设备的进一步有效更新。还有的学校未能与企业联合，不能在企业指导下给学生创造良好的实践教学环境，没有围绕企业实践项目与前沿设备组织实施模拟训练，不利于学生有效成长，不能在真实环境下培养学生的实践技能。

二、机械设计制造和自动化专业教学对策

（一）转变教学理念

围绕中职机械设计制造和自动化控制专业教学现状，应当转变教学理念，完善教学体系，在做好教学规划的基础上，切实提高机械设计制造和自动化控制专业教学的有效性。首先，从中职学生的实际情况出发，围绕中职学生起点低、底子薄的现状，制定符合中职学生层次的教学体系，强化构建理论与实践相适应的教学体系，围绕学生职业技能需要开展理论教学环节，注重开展具有个性化、层次性与针对性的教学活动。其次，注重充分运用信息技术开展微课教学、慕课教学和翻转课堂教学，强调实现课上课下有效互动，形成完善的教学资源供给体系，倡导教师利用碎片化时间引导学生巩固学习相关专业技能知识。最后，还要提高教学的创新性，能够围绕学生的兴趣设置有效情境，运用项目教学法、任务教学法、小组合作方式，引导学生深入学习相关知识，在丰富的教学方法与形式变化下，提高相关教学的效率。

（二）完善实践教学环节

根据中职学生毕业后进入企业的就业方向，应当探索在校企合作模式下构建完善的实践教学体系，培养学生的动手实践能力，满足学生的实践操作需求。首先，对机械设计制造与自动化专业实训室进行构建，在企业的帮助下依靠行业前沿设备，对相关专业教学设备体系进行完善。其次，增加机械设计制造和自动化专业设备更新的投入，调动资金购买相关设备，并且围绕就业需求构建模拟教学情境，着力减少验证性实验项目，增加创新性实践教学项目，把培养学生的应用能力当作教学的重点。最后，结合工学模式，把企业项目搬到课堂上，在教师的指导下开展职业实践，从而全面提高实践教学的适应性和有效性。

（三）提升教师教学能力

只有提高教师的教学能力，才能更好地满足中职机械设计制造和自动化控制的教学需要，当前应当重点打造双师型队伍。首先，提高教师理论与实践教学结合的能力，注重以实践为主导，促进教师更好的指导学生进行机械设计制造实践。其次，培养教师进企业带队实习的能力，注重在企业情境下培养教师的专业水平，同时要求教师掌握管理学生的丰富经验技巧，解决学生参与企业实践的问题。最后，强化教师的专业技能和教育技术水平，引导教师掌握信息化环境下进行教学的能力，促进教师在实践教学中构建有效情境，满足学生的成长学习需求。

中职机械设计制造和自动化专业主要培养的是专业工程技术人员，因此应当以实践教学出发，针对传统教学存在的问题完善教学体系，丰富教学资源，在信息技术的辅助下，提高中职机械制造和自动化控制专业教学的适应性。

参考文献：

[1]謝北萍.中职机械设计制造和自动化专业教学问题与对策[J].考试周刊，2014（43）.

[2]邱友梁.论机械设计制造及其自动化专业教学难点与对策[J].中国科教创新导刊，2013（10）.