浅谈中职管理学基础情境教学体系的构建及应用

金鑫

[摘 要] 当前，中职管理学理论知识和实践知识难以统一，学生的积极性和主动性不高，只注重理论性知识，而忽略能力和实践性知识，导致学习到的管理学知识很不全面。因此，中职管理学基础情境教学体系的构建和应用，能够很好地激起中职生的学习兴趣，提高他们将理论知识渗透入社会实践的能力，让他们形成理论与实践相结合的意识，明确实践的重要性。

[关 键 词] 中职；管理学基础；情境教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0109-01

一、中职管理学基础情境教学的内涵

教师在传授中职管理学知识时，为学生设计情境，学生以个体或者团体为单位，进行信息交流和共享，充分利用现有的人力、物力资源，模拟社会实践中现实的场景。这种情境教学方法，不但每一位学生都可参与进去，充分调动了个体的积极性，而且老师利用这种情境使学生身临其境，充分调动视听等各个器官，帮助记忆来引起学生的学习热情，实现了学生为课堂主体的目标。

二、中职管理学教学中构建情境教学体系的必要性

（一）提高中职生的学习兴趣，扩大他们的思考空间

俗话说：兴趣是学习最好的老师。假如学生对“管理学”丧失兴趣和热情，那么他们在管理学方面也很难有大的造诣。所以，在教学和社会实践中，学生对管理学知识和实践知之较少的情况下，积极培养学生对管理学的热爱，将管理学的知识贴近实际，从一开始就培养中职生的学习兴趣。

（二）教学目标不完善

无论是管理理论教学还是实践课程教学的教学目标，都不应是简单的知识传授，必须经过实践教学让学生懂理论会操作。但在职业技能教育突出的今天，尤其中职院校在管理学教学中正确的方法是，学生掌握一定理论后在教师带领下参与管理实践，直接接触管理问题、分析原因、提出对策。

（三）增强中职生的实践能力

在传统的管理学教学中，教师只是单纯地重视理论性知识的传授，却忽视了学生的反馈，不了解学生是否真正将知识投入实践中。因此，中职教育管理中构建情境教学体系是教育的重要核心内容。建立情境教学体系，取代简单、机械的知识传授，教会学生如何将理论投入社会实践至关重要。

（四）扩大中职生知识的广度和宽度

中职生的学习不应该仅仅拘泥于《管理学》课本中，更应该投身社会实践，拓展知识和信息的广度和宽度。目前，管理学教材也存在较大的问题，教材重复率高，结构和内容相对简单，无创新，过多的理论性知识在一定程度上不能满足学生甚至管理学人才的需求，也强烈地渴望更多更好的管理学资源来开阔视野，获取更多可利用的资源与信息。这种情境教学法，正好弥补了学生社会实践、管理实践能力不足的空缺，获得更多外界信息。

三、情境教学体系的课堂应用

（一）教师增加课堂案例教学的作用与教学

教师在课堂中适当地增加案例教学，能够大大提升学生思考与实践的能力。目前，许多的管理类专业都加强案例教学的重视，不断提高案例教学在课堂教学中的占比率。例如，让学生比较手机品牌文化时，可以以几大知名手机品牌为例，对这几家手机品牌店的企业文化、管理进行分析，分析几家公司的管理模式和发展特点；教师在传授领导力这一节时，可以选取成功人士如马云、比尔盖茨等人的领导力艺术，以贴近生活的例子，营造良好的学习氛围，提高学习乐趣。在课堂中列举大量的案例，使学生从我们身边感受管理学的实践美，激发学生的主观能动性，让学生积极主动地去了解生活实例，并认真分析和解决管理学问题，认识管理学的神奇与奥妙。

（二）教师在课堂中设置情景模拟课堂

情景模拟课堂，充分发挥学生的主体作用，教师可以有选择性地在课堂中设计不同的与管理学有关的情境，以学生为主体，进行模拟课堂，让学生换位思考来分析和解决管理者在管理中遇到的问题，锻炼学生的反应能力和速度。例如，教师在管理学的授课中，增加情景模拟课堂的时间。设立一个固定的人物，让学生换位成当事人，去探索其管理能力的奥秘，充分调动学生的积极性，站在当事人的角度来思考和解决问题。

（三）积极投入实践，比如实地调研、调查问卷

网络时代，我们要充分利用多媒体。通过网络参与实践。教师要让学生走出课堂，走进社会，不断实践。在社会中来实践得出真知，例如，在学习管理学时，学生可以实地考察与调研，积极投身到社会实践。目前，学校一般与一些企业建立合作与联系，学校可以以企业为实践点，让学生到企业实习，学习企业文化和管理方法，在实践中取得进步。

总之，随着高等教育的大众化、普及化，高职院校的受欢迎程度大不如前，中职生的就业也面临前所未有的困难。在此高压下，中职学校也面临很大的挑战和困难。因此，中职学校更应该重视管理学基础情境教学体系的建立、健全与应用，不斷增强中职学校学生的竞争力和实践能力。中职情境体系的设立，能够极大地激发中职生的学习动力和热情，营造积极投身实践的学习氛围，优化学校的教学能力和水平。

参考文献：

[1]袁珺.翻转课堂在管理学基础中的应用[J].信息化建设，2016（4）.

[2]曾思权.中职管理学基础情境教学体系的构建及应用[J].林区教学，2015（2）：12-14.