以学生为中心的高职院校教育管理创新模式研究

陈鹏

[摘 要] 当前，我国高职院校教育管理模式存在一些问题，不仅难以适应时代的发展需求，也不利于高素质技能型人才的培养。因此，需要全校教职人员以学生为中心，建立专业和科学的院校教育管理模式，促进高职院校的建设和发展。主要研究以学生为中心的高职院校教学管理创新模式。

[关 键 词] 高职院校；教师管理；创新模式

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0194-01

对学生进行高效管理是促进高职院校教育管理模式建设和发展的重要工作之一，也是实现现代化人才培养机制的主要方向。因此在实际的高职院校建设中，应以学生为中心，根据学生的个性发展和思想特征等，设计合理的管理机制和管理方法，从而有效提升高职院校教学管理创新模式。

一、当前高职院校教育管理创新模式存在的问题

（一）管理理念过于传统

我国高职院校相对于发达国家起步较晚，基础也较弱，在学生管理思想和理念方面还不够成熟，依然延续传统中职院校的管理模式。很多教职人员总是将注意力放在教学工作上，对学生的行政管理和生活管理采取放纵的姿态，一味要求学生服从安排，没有以学生为主体对其进行管理和维护，不仅严重违背了教育的理念和思想，也抑制了学生的主动性和创造性，不利于教育事业的发展和进步。

（二）组织形式不合理

当前我国高职院校的学生管理模式一般都是自上而下的形式，以二级学院和班级为基本单位，从高层入手，深入中层和下层的管理建设，管理幅度较小，再加上所有的管理决策都是由上级决定，存在严重的不合理性，这样不仅难以形成有效的学生管理模式，使学生缺乏集体荣誉感。而且管理层较多，降低了信息的共享和傳输性，缺乏积极的建设性管理目标，也无法构建有效的监督机制。

（三）过于重视学生的成绩

很多高职院校的学生评价体系不够健全，学生评定奖学金和评优等资格都是以成绩为基准，因此难以形成科学、合理的评价结果。其主要原因为，学校的管理者认为学生就应该以学业为主，想要将全体学生都培养成成绩和技能优良的三好学生，这样整齐划一的评价标准虽然能强化学生的纪律，提升评价效果的公平性，但是却严重损坏了学生个性的发展，阻碍了学生创造性和实践性的发展。

二、以学生为中心的高职院校教育管理创新模式

（一）建立以学生为中心的管理理念

想要建立科学的高职院校教育管理创新模式，就要充分尊重学生的主体地位，尊重学生的个性化差异，根据不同学生的不同需求，以学生的主体意识为主旨，从关心、理解和尊重的角度出发，为学生建立良好的校园环境和学习氛围。从而在学生的管理工作中体现管理即服务的高校管理形式。同时，管理者在制定对学生的管理机制之前，应该合理召开监听会等，广泛征求学生和全体教职员工的想法，让更多的主体参与进来，在满足以学生为主体的同时，促进管理制度的实施。

（二）构建相对扁平化的组织管理形式

扁平化的管理模式，特点是管理层次较少，但却是以基层管理为主，在管理过程中充分发挥组织内主体的积极性和主动性。以学生为中心，就是在立足于该管理模式，以学生为主体，教师为主导，为学生和全体教职人员提供最合理的校园文化环境，从而促进教育管理模式的发展和创新。同时，该组织模式也是以院校为载体，与专属部门直接联合建立科学的指导服务中心，促进管理者和学生直接交流。在此过程中设定招生注册中心、就业指导中心、学习管理中心、心理咨询中心以及生活服务中心等，从而全面优化学生管理工作的建设，提升解决学生问题的有效性，促进高职院校的发展。

（三）建立学生自我管理的校园环境

以学生为中心的管理模式最主要的目的就是要加强学生的自我管理，管理者针对学生的个性差异，对其进行分层集中管理，在高年级的学生中选拔优秀的管理人才，对低年级的学生进行一对一辅导，从而构建高职院校的合作氛围，引导学生积极转变自身素质和管理模式，提升自身的创新思想建设。同时，管理者也需要构建一站式服务平台，为学生开设专门的服务管理窗口，促进相关服务的建设和政策扶持，一旦学生遇到学习和生活问题，要为其提供合理的解决方案，从而有效提升对学生的服务效率，促进以学生为中心的高职院校教育管理创新模式的建设。

（四）构建多元化的学生管理评价体系

促进评价指标体系的改革，最重要的就是要根据当前高职学生的实际需求，将学习成绩、德育成绩、身体技能以及社会实践能力等纳入评价体系，以学生自我评价为主，参考其他教师和学生的意见，形成多元化的评价管理模式。同时，管理者在充分尊重学生主体地位的前提下，设置专业化的奖励形式，在学生中形成良好的竞争模式，从而建立学生的自信心，激发学生无尽的潜能，促进学生综合素质的全面发展。

综上所述，构建以学生为中心的高职院校教育管理创新模式，最重要的就是要求院校管理者认识到以学生为主体的重要性，在管理学生成绩的同时，还应该加强德育和生活能力的建设，从而有效激发学生的潜能，提升高职院校教育管理创新模式的建设。

参考文献：

[1]沈毅容.高职院校学生教育管理工作优化路径研究[J].黑河学院学报，2017，8（11）：98-99.

[2]陈丽.高职院校教育教学坚持“以学生发展为中心”的原则[J].学园，2014（31）：63.