浅析大学英语网络教学实施的对策

李欢

【摘要】现在的大学英语进行的主流教育是网络教育，网络教育已经在各大高校中进行了实施，不过在这其中还是存在着一些难题，这些难题有的已经存在多年一直都难以攻克。因此，我们应该进一步挖掘，对于大学生进行网络英语教学过程中的对策进行探索，深化网络教学在大学英语中的价值。

【关键词】大学生英语；网络英语教学；英语教学的实施

一、始终坚持学生为本的教学理念

大学教育课程中的教育理念始终坚持以学生为本的价值核心，因此，在大学英语教育过程中也是必须遵循的。英语教学的目的是为了提高学生的语言沟通技能，在语言方面就应该提到听，说，读，写，译等方面的能力培养，在教学过程中学生是主体地位，只有坚持住这一教学理念才能够真正达到科学稳定，可持续发展的培养教学。这样的理念知识在大学中部分教师是都能够理解的，但是也有个别教师，只注重自己在教学过程中的地位，他们在教学过程中总是喜欢唱独角戏，怀揣着为学生服务的理念，却做着自己的演出，他们惯用的教学方式都是课堂中教师自己讲说学生只是在记录教师所讲的知识点，学生的语言能力得不到培养，这就是大家所说的哑巴英语。但是现在我们所倡导的网络英语教学与传统的教学方式产生了很大的差距，在网络条件下的英语教学采用的是网络化课堂教学和网络题库，培养的是学生自学和网络化课程教学相结合的学习方法，教师在学生学习的过程中起到的只是一个引导的作用，大多的学习过程都是通过学生自主学习，让他们能够自觉地规划自己学习的时间精力，网络英语教学还提倡学生培养语言表达能力，培养学生的语序语感，锻炼他们的语言表达能力，让学生成为学习过程中的主导者。

二、深化突出网络教学的优点特点教学

开放式教学是网络教学的一个新的独特的优点，这样学生的学习空间更加广泛，学习环境更加放松，同时也提高了学习的效率。在中国的教育中英语课程陪伴着学生们到她们完成了大学教育，在大学英语中，即使是英语专业的学生也要进行大学英语的必修课，其实我们还可以为他们提供与大学英语相关的选修课，例如国际化的英语知识。开设一些丰富多彩的选修课程，通过对一些与生活息息相关的课程了解，让学生们对于英语这门语言更加感兴趣，同时还可以围绕学生的语言能力开设不同层次的学习线路。这样就可以满足不同能力层次的学生，在学习过程中找到自己的学习兴趣，转变他们的学习思路，让他们能够自愿自觉地进行英语训练，培养一批好学习的英语学生。

三、对大学英语网络教学课程的完善

大学英语网络教育课程是根据网络技术发展，而兴起的一门新的教育。这一教学理念所提出的根本是为了让学习者能够在学习过程中与所处的环境相衔接，这也是瑞士教育中心和心理学家共同研究而提出的一个教育课题。简单来说，就是强调在学习的过程中，明确学习者的主导地位，学生的学习过程不是简单地接受教育知识，但是能够在知识面前自我发现自我补充，做到爱学习好学习，并且能够不断地探索自己，最终能够达到创造知识。对于网络教育的形成，结合传统的心理学，计算机学还有传播学、语言学等多个重要学科，展现出了教育，知识的包容性多样性。对于目前我国的网络英语教育课程来讲，主要的教育模式是根据学生本身所处的学习环境来进行优化，找到英语学习的自主性和個性化，并从内部进行深入和开发，进一步完善当前的大学英语教学课程。对于网络教学模式，我们秉承的是分级教学分类指导的原则。学生本身的受教育形式不同，教育接受能力不同，在英语方面的理解能力素质能力等都会出现差距，所以在对全国数千所高校中的学生进行教学过程中，统一的教材是无法满足全部学生的学习要求的，所以网络英语教学课程在这一方面开创了多种层次的教育模式，采用了不同版本的教材不同的课程起点，让学生能够根据自己的英语基础来选择，所需要接受的英语教学课程。而且在大学中，学生们的专业不同，对英语知识的掌握程度也是有不同的要求，在这样的情况下，网络英语课程教学就能发挥重要的作用，他们可以针对性的设计教学课程词汇语法讲解，根据不同的需求，提供不同的教育知识，这是网络英语教学课程能够深受大众所喜爱的原因之一。

四、培养增强大学教师对于网络英语课程的运用

目前教育方式已经发生了转变，作为学生学习生涯方面的导师，在进行教学过程的教育方法上也应该进行转变，网络英语课程的兴起，给大学生学习英语提供了便利，但是也要对教师进行一定的教学培养，这是一种全新的教学理念，而这种理念的首选了解者应该就是教师了。网络时代已经成为了现代的社会标签，为了迎合社会经济的发展，不仅仅是学生的学习方法需要改变，教室也应该紧追时代的潮流，不断地更新自我的教学理念提高自己的教学水平，这样才能更好的培养学生。因此大学英语教师也应该积极的参加网络教育学技术的学习，其中经了解基础的信息应用技能，并且能够把这些现代的应用方法运用到教学过程中。那学生展开一个开放式的教学环境，培养符合现代化发展的学生。高效管理者在管理学院方面，也应该鼓励教师进行再教育，加强对于是现代化技术的培训，鼓励推广教师学习现代技能，了解网络技术，能够在教学过程中进行教育方式的创新。对于有能力的大学来说，可以组织一些计算机专业的教育专家来高校进行教育培训，或者开展一些大学英语教师互相交流的模式。

参考文献

[1]武文慧.对高中英语与大学英语教育衔接问题的思考[J].课程教育研究，2013（35）.

[2]杨雪龙.对提高英语课堂教学有效性的思考[J].时代教育（教育教学版），2009（04）.