浅析如何在英语教学中进行听力教学训练

孙志园

【摘要】听力是学习英语非常重要的一项内容，尤其是小学阶段的学生，要在刚学习英语时打好基础。因此，本文针对如何在小学英语教学中进行听力教学训练做出了进一步探究，对听力教学训练存在的主要问题和原因、开展小学英语听力训练的有效策略给出了详细的分析。

【关键词】小学；英语；听力；训练

英语能力是学生需要掌握的基础能力之一，其中需要学生会听、会说、会读、会写。在日常授课的过程中，有些教师过于注重学生的写的能力，忽视了学生的听、说和读，这样的授课形式，使得学生即使学习了英语也无法用英语交流。因此，在小学阶段，便要帮助学生打好基础，提升各项能力。

一、当前，小学英语教学中听力教学训练存在的主要问题和原因

（一）教学存在的问题

由于教学思想观念的转变，越来越注重学生的综合能力提升。但是，结合当前的听力训练情况进行分析，还有很多需要改善之处。因为应试教育带来的影响比较大，教师依然非常注重对学生读写能力的培养，忽视了学生的听力练习，所以学生的听力能力比较差。加之传统和教学思想的影响，教学的主体地位依然是教师，在日常授课的过程中，教师会应用直接翻译的形式进行教学，课堂教学模式比价单一，学生没有较高的学习兴趣。这样的授课过程，会使学生的学习积极性降低，并产生惯性思维，习惯在学习的过程中依赖教师。

小学阶段的学生，因为是学习英语的初级阶段，并没有很高的词汇量。所以，在授课的过程中，需要适当提升词汇量，这样教学的难度便会降低。但是，词汇量的掌握是日积月累的，并不是短时间内能够完成的，因为学生词汇量较少的问题，会影响听力训练的开展。

（二）原因

其一，在饮食教育的背景下，过于注重对学生读写能力的培养，忽视了学生的听说训练，使得学生听说读写能力失去平衡性。此外，在实际授课的过程中，教师未按照学生的特征等进行有针对性的教学，教师形式和手段单一，使得学生的英语学习兴趣不高；其二，听力课程安排的比较少，课堂结构不系统。一些小学院校尽管开设了听力课程，但对于课程的设置有些不合理，使得学生得不到系统的训练。

二、开展小学英语听力训练的有效策略

（一）因材施教

在日常授课的过程中，教师一定要针对不同阶段学生的不同特征开展教学活动，不可应用统一的授课模式，会严重影响学生学习的积极性。此外，还要结合学生的实际水平、英语能力等开展教学，对学生实施有针对性的训练，因材施教。由于學生的学习能力等是不同的，对于学习能力强的学生，教师可适当提升一些练习难度，处于一般水平的学生，要注重对其合理拔高训练，对于水平较差的学生，教师要帮助其巩固好英语基础。

（二）应用全新的教学理念

首先，教师要在思想上进行更新，抛弃传统的授课理念，注重对学生听力能力的培养；其次，对于授课的模式和方法也要进行更新，强调对学生的综合能力提升。其中，可以应用听指令，对物体进行辨别的训练方式。如：教师可以拿起一本书，用英语提问：WhatdoIhaveinmyhand？之后引导学生用英语回答，TheteacherheldanEnglishbookinhishand.这样的过程，会帮助学生牢记单词的汉语意思，并提升学习的兴趣。

（三）尽量使用英语授课

在日常授课的过程中，教师会应用英语进行授课，但与学生的互动和交流中会使用汉语，担心学生会听不懂英语。这样的授课方式，减少了学生接触英语的机会。其中，教师在与学生进行沟通的过程中，就是学生的英语听力训练，可帮助学生建立联系听力的氛围，逐步对学生的听力思维进行熏陶。如：在让学生回答问题时，可使用英语：PleaseaskWangXiao Mingtoanswerthisquestion.Youansweredverywell.Youre verysmart.等与学生进行沟通，这也是学生的听力材料，可使学生尽快融入到英语环境中，对生疏的语言进行熟悉。

（四）提升学生的听力训练

学生的听力能力提升并不是短时间内可以完成的，需要贯穿在整个教学过程中。在授课的过程中，教师可以合理增加一些听力训练活动，如在上课的前5分钟，听一段简单的英语小故事；让学生听单词，并进行反复训练；听句子，以便对学生的反应能力和听速进行锻炼。但在训练的过程中，不可应用传统的授课方式，可适当结合一些游戏的形式。如听单词和听句子的过程中，可应用“开小火车接力”的形式。教师利用多媒体播放单词，如green，那么第一个学生需要说出汉语意思，之后第二个单词有第二个学生回答，以此类推。在听句子的过程中，需要以小组为单位，哪个小组翻译的最准确、最快，哪个小组获胜。

三、结语

总之，听力能力是学生学习英语的基础能力之一，教师要给与高度的重视，不能只重视学生的卷面得分，要帮助学生形成良好的学习习惯，平衡听说读写的能力，综合发展。因此，在授课的过程中，教师要应用合理的方法，为学生构建学习环境，科学提升学生的听力训练，学生的英语水平会得到有效的提升。

参考文献

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