浅析小学信息技术教学中学生创新能力的培养

张艳梅

【摘要】在小学阶段开设小学信息课程的目的，是为了让学生通过对计算机信息知识的初步了解，掌握计算机基本的应用知识，并培养学生学习计算机的兴趣和意识。所以，除了技术教育，教师还要注意培养和提高学生的兴趣、认知能力与创新力。本文笔者结合我国当前小学信息技术教学的现状，对如何激发学生的创新力的有效途径进行了分析，以供参考。

【关键词】小学信息技术；学生；创新能力；设计原则与步骤

根据现代的教育理论，提倡最多的是让学生通过自主学习，并在充分发挥自身主观能动性的基础上，提高学生的创新能力和自我探索精神。在这个过程中，教师要从传统的教育角色中转变出来，变成学生的指导者和促进者，充分发挥学生的主体作用，并培养其创新意识。当前，随着科技时代的到来，创新是一个国家和民族不断前进的动力，而创新型的人才也是社会迫切需要的。而对于小学信息技术这门课程来说，其具备较强的实践性，符合时代发展的趋势，并且创造性要求很高。因此，开展创新性教育，具有重要的意义，教师要在教学中培养和激发学生的创新能力。

一、营造和谐课堂氛围，激发学生的学习兴趣

对于小学生而言，他们都喜欢在欢快、愉悦、轻松的课堂氛围中学习，因为这样他们的心情变得舒畅，就会充分调动与活跃他们的思维。曾经有人做过实验，人在放松的环境中，能够记忆比平时要多20%的内容，而且记忆深刻。因此，小学信息技术教师要注意给孩子们营造和谐、轻松的课堂教学氛围，充分调动学生的学习积极性，激发他们的电脑学习兴趣。正所谓，源头活则流泉清，根本固则叶宽松。因为，兴趣是引发人们进行知识探求的内在原始动力，能够充分调动思维的活跃性。

美国著名的心理学家托尔泰斯曾经也说过：教学的成功之处不再于强制要求学生学习，而是要懂得激发学生的兴趣。只有当学生对所学科目产生了浓厚的兴趣，才能积极主动地去学习，才能为创新能力的培养创造机会。因此，教师要改变传统的教学理念，明确学生的主体地位，增强课堂教学的生动性与趣味性，调动他们的学习积极性，为创新产生源头动力。

二、优化教学过程，设置明确的教学目标

小学信息技术教学主要学习的是如何使用电脑，并用电脑来进行简单的操作。倘若只是单单地让学生打字或者是玩电脑游戏，就将会丧失信息技术课程设置的目标。因此，要对教学过程进行切实的优化，设置明确的教学目标，让学生真正地上好信息技术课程。

例如，在教学Word的超级链接学习之前，信息技术教师可以先让学生做一些小制作，把课堂的目录设置为“自我推荐”和“我的作品”，不但要选择剪辑库中设置的素材，还要让学生自己配上文字输入。在这种明确的教学目标引导下，学生就会很自然地在学习中学到知识。做好作品之后，教师可以建议学生们之间，进行相互传送浏览，看看别的同学是如何制作的。教师可以通过发送电子邮件或者贺卡的方式，锻炼学生在网上获取信息的能力。如此过程，教师在潜移默化中让学生应用并学习了新的信息技术知识。

三、以新的教学理念指导，提高学生的创造意识

小学信息技术教师要与时俱进，用新的教学理念作为课堂的教学指导，并注意提高学生的创造性意识。教师要充分发挥自身的引导作用，可以利用牵引式教学方法，逐步地将学生牵引到之前教学预设的答案中去。想要成为一个优秀的信息技术教师，就应该拥有渊博的电脑知识和专业素养。不但要注意培养学生的兴趣，还要对每个学生熟知，最好是根据学生的个体差异性，再相应做出不同的教学调整。小学生的认知结构和个性品质，还是出于感性思维的阶段，教师要注意给不同层次的学生提出不同的学习要求，让他们都能发挥自身的潜力，并在发挥潜力的同时提升他们的创造意识。比如，在教学过程中，教师可以通过小组合作的方式，让学生们针对不同的计算机操作中遇到的问题，进行有效的探讨，通过自行的学习和探索，激发学生的创新思维和创造意识。

四、以激励性评价为导向，提升学生的创新能力

激励性评价，主要通过激发学生内在的动机与学习需求，鼓励学生主动地、自觉地去学习。在小学信息技术新课程改革中，也提到了要以学生的发展为中心，注意发挥激励性评价的导向作用，提升学生的创新能力。教师在利用激励性评价的时候，要恰当地掌握尺度，適时适度，根据信息技术学科教学的特点，学生的实际认知能力水平，还有课堂上的具体情况，灵活地运用激励性评价。比如，对于一些没有学习主动性的学生，哪怕是他们点滴的进步，也要给予鼓励；一些犯了错误的学生，要帮助他们分析原因并鼓励他们去改正，增强信心。要注意以学生作为出发点，重视学生的价值，让他们在课堂活动中逐步提升自身的电脑信息素养和综合素质，最终成为知识的主动建构者。要会发挥教学评价与教学内容、教学管理的综合作用，才能有效地提升学生的创新能力。

五、总结

综上所述，创新教育是符合当前教育的发展趋势的，在小学信息技术的教学中，激发和培养学生的创新能力，教师可以从调动学生兴趣的源头出发，通过设置明确的教学目标并优化教学过程，用新的教学理念作为指导，提高学生的创造意识，还要注意激励性评价的作用，提升学生的创新力。

参考文献

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