高中体育教育中和谐师生关系的构建研究

覃伟

摘 要：现阶段，我国高中体育教育中都强调要促进学生的全面发展，而要实现这一目标，就必须在体育课堂教学中构建起和谐的师生关系。和谐的师生关系不仅仅是学生得以全面发展的重要保证，同时还是提高体育课堂教学质量的关键。本文从实际情况出发，简单阐明了我国高中体育教育师生关系中存在的问题，并对和谐的师生关系在高中体育教育中的意义做出了阐释，最后对如何在高中体育教育中构建和谐的师生关系进行了相关分析与探讨。

关键词：高中体育 师生关系 和谐 构建

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0056-02

高中体育教育的教学目标不仅仅是单纯地让学生锻炼身体、强健体魄，而是为学生提供一个尽情“释放自我”的舞台，促进自身的全面发展，不断提高学生的综合能力。近年来，我国教育体制改革进程不断加快，新课程标准中对于高中体育教育教学也提出了新的要求，即改变之前传统的课程教育，从而实现一种提高学生综合性能力的发展模式。而要实现这一目标，和谐的师生关系起到至关重要的作用。和谐的师生关系不仅仅有助于学生们在体育课堂上的积极性发挥，而且还有利于良好人格的建立，同时对于促进我国高中体育教育体制改革也具有非常重大的意义。所以，要想在我国高中体育教育中真正实现学生的全面发展，就必须构建起和谐的师生关系。

1 我国高中体育教育师生关系中存在的问题

1.1 教师的教学方法过于落后

尽管我国高中教学体制改革已经实施了一段时间，依然有一些高中体育教师沿用传统的教学方式。传统的教学方式最大的特点就是以教师为中心，忽略学生的真正内心需求，在整个课程中学生只能服从教师的命令，从而限制了自身学习积极性以及主动性的发挥。这样一来，学生与教师之间的关系难免会变得生疏、不融洽。

1.2 教师在教学中的姿态过高

现在我国高中体育教学过程中，很多教师为了保证自己在课堂上的权威性，将教学姿态摆得过高，对于整个课堂秩序要求过于严格。经常对学生们在课堂上的活动设置一些限制，并要求学生严格遵守。在这种情况下，学生们很难在课堂上实现真正的放松，这对于提高师生之间的融洽关系也是一个重要的阻碍因素。

1.3 缺乏以学生为主体的教学意识

新课程标准中要求各个学科在教学过程中都要做到“以学生为学习主体”，这是新时代下素质教育的一种重要体现，然而在实际教学中有一些教师依然我行我素，根本不注重学生的真实内心想法。长此以往，非常容易在师生之间产生隔阂，不利于师生之间融洽关系的建立。

1.4 师生之间缺乏必要的沟通

传统的“尊师重道”观念在我国教育教学中非常盛行，但是其也存在着一些弊端。这种观念使教师在学生心中处于一种“高高再上”的地位，从而也抹杀了学生想和教师进行朋友式关系的想法。在这种情况下，学生与教师之间的沟通自然也不会很多，其两者之间的关系始终会存在一些距离。

2 和谐的师生关系在高中体育教育中的意义

2.1 有助于建立平等的师生关系

融洽的师生关系有助于学生在课堂中表现自己的内心想法，进而与教师进行畅所欲言的沟通。在这种课堂氛围之下，学生与教师之间的关系变得相对平等，使整个课堂教学变得更加高效。总之，在融洽的师生关系下高中体育教学质量会不断得到提高。

2.2 有助于良好教学风气的养成

融洽的师生关系在一定程度上有利于提高学生在课堂上的学习积极性与主动性，进而使整个课堂氛围变得更加活泼。如此一来，教师的教学方式以及课堂内容也更容易为学生们所接受，学生与教师之间的矛盾也会变得相对较少，进而有利于高中体育良好教学风气的养成。

2.3 有利于提高学生参加体育活动的积极性

学生在高中阶段的学习相对紧张，故又很多学生会选择放弃体育课程在教师里继续学习其他科目或者是不愿意参加体育活动，这对于学生的全面发展是非常不利的。这时融洽的师生关系便显得尤为重要，体育教师可以直接与学生进行心理沟通，帮其走出学习误区。同时，融洽的师生关系还有助于展现教师的强大人格魅力，进而吸引更多学生参与到体育活动中来。

2.4 有利于学生们良好人格的建立

高中体育课堂中融洽的师生关系有助于提高学生与教师进行沟通以及积极表现自我的意识，同时也有助于提高学生们参与集体体育活动的积极性，很多体育活动都是集体性的，整个活动过程非常有利于学生们之间相互沟通、交流与合作意识的建立。除此之外，广泛参与体育活动也有助于培养学生积极、外向、开朗的性格。

2.5 有助于推动高中体育教学体制改革

教师与学生之间建立融洽的关系是我国教育体制改革的新要求，也是新时代下素质教育的一种体现。建立融洽的师生关系要求教师从教学理念、教师方式以及教学方法等方面进行一系列的改进，最终提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。因此，融洽的师生关系有助于推动我国教育体制改革进程。

3 如何在高中国体育教育中构建和谐的师生关系

3.1 不断提高体育教师自身的专业素养

作为教师要想建立融洽的师生关系，首先就要不断提高自身的专业素养。高中阶段的学生正处于青春期，性格比较叛逆，很多學生的学习会存在一定的“选择性”，即根据自己对该学科教师的喜爱程度来选择学习内容。良好的专业素养更有利于展现教师自身的强大人格魅力，进而使学生产生与之交流的欲望，良好的师生关系便可水到渠成。

3.2 充分发挥教师对学生的引导作用

在建立良好师生关系的过程中，教师所起到的作用是至关重要的。作为教师要充分发挥出自身的引导作用，主动与学生进行沟通，帮助学生打开心扉，并帮助其解决问题。教师用自己的实际行动不断感染并带动学生，让学生们变得愿意与老师进行交流，只有这样才能促成良好师生关系的构建。

3.3 建立以人为本的教学理念

体育教师在进行体育教学的时候要树立起“以人为本”的教学理念，也就是充分了解学生们的内心需求，悉心为学生解决实际问题，并建立起服务学生的教学态度。除此之外，教师还应该充分挖掘学生之间的差异性，采用因材施教的方法，发挥出每一个学生的优点，这对于构建良好、融洽的师生关系有着明显的促进作用。

3.4 建立有效的师生交流平台

融洽师生关系的建立少不了积极有效的沟通与交流，因此，班级中应该建立起一个方便学生与老师进行交流的平台。例如：体育教师可以为每一个班级建立自己的QQ群或者是微信群，鼓励学生在上面畅所欲言，或者是发表一些对于课堂教学方式、内容方面的建议，教师要做好信息收集工作，根据学生们的问题或者建议做出积极的解答或者工作改进。

3.5 有效提高学生对体育课堂的兴趣

教师应该在教学中向学生们积极宣传体育活动对于其今后的发展所产生的意义，消除学生们对体育科目的偏见，让其从内心愿意参与到体育活动中来。有了对体育活动的准确认识，学生们参与体育活动的积极性与主动性便得到了提高，与教师之间的沟通也自然会变得越来越普遍，从而在相互之间建立起一种融洽的关系。

4 结语

在高中体育教学中构建融洽的师生关系，对于学生而言有助于学生自身的全面发展，对于教师而言有助于教学质量的提高，同时也是我国教学体制改革的重要体现。本文中关于构建融洽师生关系的策略都是编者的一人之见，还有更多有效的方法与措施需要广大高中体育教学工作者在实践中不断去发现、去创造。

参考文献

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[2] 王茂军.浅谈高中体育教育中的和谐师生关系[J].学园：学者的精神家园，2015（26）：131-132.

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