高校日语专业实践教学体系的构建研究

【摘要】随着我国综合国力的不断提升，与世界各国的联系日益紧密，国家发展急需一定数量的外语人才，日语专业在高校教育体制中获得显著的发展，高校在進行日语专业的教学实践中，也越来越关注对于教学效果的提升问题，注重教学方式方法的转变，使日语专业教学能够充分发挥出实效性。为此，本文主要针对高校日语专业实践教学体系的构建模式进行深入探讨，为我国高校日语专业的发展带来积极影响。

【关键词】高校；日语专业；实践教学体系；构建

语言的学习是为了交流，日语作为一门语言，高校日语专业在进行教学实践中也越来越注重对学生灵活运用日语能力的培养，高校日语专业教学要获得显著的发展，在教学理念以及教学手法方面需要适应时代发展的客观趋势进行创新。但是就当前高校日语专业的普遍发展现状来看，教学模式还存在诸多弊端，日语教学的实践性体现不够，日语教学还有待于进一步加强。

一、高校日语专业实践教学体系的构建发展现状

日语专业实践教学体系的构建旨在帮助学生建立起理论与实际运用的有效结合，日语作为一门语言类学科，学习的目的在于运用，理论学习固然重要，同样实践教学也不可小觑。但是就目前高校日语专业教学的发展现状来看，实践教学体系的构建还存在许多不足之处。

首先，在传统教学模式的影响之下，高校教师在进行日语专业知识的教学过程当中，普遍采用灌入式的教学方法，只是一味地进行理论性知识内容的传授，完全忽视学生的接收情况，因此造成高校日语专业发展的不均衡，学生大多是纸上谈兵，理论知识学习的很好，但是不会进行有效的运用。

其次，日语作为一门语言类学科，良好的学习环境十分重要，在良好的语言环境之下，学生的日语学习效果也较为显著。日语的学习强调听、说、读、写方面的协同共进，但是当前高校日语专业的发展现状不甚乐观，难以为广大学生提供良好的日语学习环境，不仅缺少完善的教学基础设施，同时对于实践活动的展开也缺少场地。部分高校由于对日语专业的重视力度不够，因此难以满足日语专业发展的各项所需。

最后，是高校日语专业教师队伍的发展良莠不齐，部分高校日语专业教师资质尚浅，教师队伍的整体素养还有待于进一步提升，教师缺少一定的实践教学意识，这是造成日语教学理论与实践分配不均的根源所在。教师教学活动的开展往往是按照教材内容的设定进行，教学活动开展的机械而又麻木，教学效果不甚理想。

二、高校日语专业实践教学体系的构建策略

在当前教学体制改革的深入推进下，高校日语专业的发展需要顺应时代形势，建立健全实践教学体系。结合高校的发展现状以及学生自身成长的实际需求，按照日语专业实践教学的原则进行教学体系的构建，主要从以下方面进行。

（一）注重培养学生的实践能力

高校在进行日语专业实践教学体系的构建中，要将学生实践能力的培养作为实践教学发展的前提和基础，旨在不断改变传统教学模式下的不合理内容，平衡理论教学以及实践教学内容。高校需努力为日语专业学生构建起良好的学习环境，可以充分利用学校的各项资源，建立起日语专业学习的第二课堂，创设日语学习日等，拓宽日语学习的广度，将多样化的教学模式逐渐取代传统的灌入式教学模式，从而积极调动学生的主观学习的积极性。

（二）提供日语专业实习基地

日语理论知识的学习至关重要，学习的目的在于更好地展开交流，因此高校想要使日语专业的实践教学体系得到良好的构建，需要为学生提供良好的日语实践基地，使学生在实践中能够将所学习的日语知识进行合理的应用。为此，高校可以根据日语专业课程发展的实际需要，建立日语语音室，购进日语专业各类图书，创设日语演练环境，提升日语专业学生的语感。此外，高校可以积极推进产学研教学一体化模式的构建，与日资企业建立起合作关系，为日语专业学生提供良好的实习场所。

（三）加强师资队伍建设

高校日语专业实践教学体系的构建要想得到显著发展，需要高校能够重视起日语专业师资队伍的建设问题，提高师资队伍的整体素养，培养高水平教师。为此，高校在进行教师人才的引进方面，可以适当地提升入职门槛，重视教师的日语专业水平，积极引进年轻骨干教师人才，一方面，能够丰富日语专业教师队伍，另一方面，利用年轻教师带来的新鲜血液，提升整支队伍的活力。高校可以组织日语专业教师参加日语专业相关的研讨会，进行日语教学经验的交流，积极借鉴当前先进的教学思想以及教学方法，不断提升自身的专业水平，将实践性教学深入贯彻执行。

三、结语

高校作为我国教育体系当中最为重要的阶段，旨在培养高素质人才为社会的发展做出贡献，高校开展日语专业教学，构建日语专业实践教学体系，也是新时期下高校日语专业发展的主要方向。这既是顺应高校发展的客观需求，同时也是国家对于日语人才发展的需求。

参考文献

[1]宋世磊.高校日语专业实践教学体系的构建研究[J].黑龙江教育学院学报，2015（4）：170～171.

[2]周晓冰.市场需求下高校商务日语专业实践教学体系研究[J].常州信息职业技术学院学报，2016（06）：36～38.

[3]李岩.高校专业日语教学存在的问题与对策研究[J].考试周刊，2017（94）：68～69.

作者简介：屈强（1981.07—），男，汉族，成都人，硕士，讲师，成都东软学院，应用外语系教师，研究方向：日语教育、日本文化。