浅析大学生创新创业能力现状及培养路径

王威 王娜

【摘要】大学生作为社会建设的主流种子选手，在高校的学习期间不应该仅是“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”，应该在保证学习的基础上，增强社会实践能力、创新能力，以适应社会发展的潮流。本文通过对大学生创新创业能力进行分析，并对其路径开展探讨。

【关键词】大学生；创新创业能力；现状分析；培养路径

一、创新创业能力概述

首先，对于创新创业大家不应该局限于对科研创新、就业的创业等局限的层面，创新创业应该是包揽大体社会背景，对相关的文化、科教、经济、产业等各个方面进行资源的整合、调整和发展的一个过程。具体对应的创新创业能力则是作为创新主体对相关资源进行挖掘整合过程中的实际操作能力、构思能力和管理能力。

二、高校创新创业的现状

（一）高校创新创业教育的局限性

为响应国家对“全民创业”的号召，某些高校也积极开展创新创业的培育工作，但是其过程主要还是集中在宣传阶段和有局限性的实际操作阶段，经调查，大部分高校对创新创业主要是进行宣传教育，并没有把创新创业作为实际的课程纳入到大学生的学习体系中来。很显然，现阶段的大部分高校对于创新创业教育的认识存在着主观上的认知偏差，以至于对创新创业能力的培养还有很大的缺陷。

（二）大学生创新创业的局限性

首先，大学生尚未直接接触社会，对社会发展的风尚、竞争力等都没有直接的了解，导致其无法重视对创新创业能力的培养。其次，高校普遍存在着人才质量不齐的现象，某些大学生没有进取心，不只是对于创新创业的能力，甚至对于自己的专业也是缺乏上进心。所以，现阶段大学生的创新创业能力有着很多的发展空间，也存在着很大的问题，这与高校的实施力度、学生自身的条件都紧密相关。

三、创新创业能力的培养路径分析

（一）明确创新创业能力的培养目标和计划

高校作为培养大学生的教育主体，对学生的发展起着决定性的作用。根据国务院2015年颁行的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，高校应该予以充分的落实。对于高校管理者应该具备时代前沿性的优良品质，要与时俱进，清楚认识到创新创业能力在现阶段的重要性和发展空间，为大学生双创能力的培养路线和目标树立明确的要求，以便于在今后的实践工作中具体实施，有条不紊地进行培育工作。

（二）把创新创业能力纳入教育体系

高校应该把创新创业能力直接纳入到学生的学习体系中，设置相关课程，并以学分等相关措施积极开展，使学生深刻地认识到创新创业能力的重要性，从而引发其自主性学习。高校通过收集整理相关材料，以课堂教学的主要途径让学生切身地了解，并且积极参与其中。高校可以具体分配不同的教学任务在不同的阶段让教师去具体实施，让学生开展对创新创业的活动，如辩论赛、课后实践作业、论文等形式，并且予以全方位的指导，帮助学生了解和掌握相关知识，并且从思想上改变认识，自主提高创新创业意识，在实践中摸索出自己的发展模式和发展目标，为双创能力的建设实现从源头上的改变。

（三）建设优良的专兼师资队伍

要在具体的阶段提升学生创新创业能力，高校应该建设一批既具有专业知识素养又具有先进创业意识创新能力的师资队伍。创新创业的建设是一个具体的对社会开展实践的过程，在这个过程中需要有人来引导学生和辅助学生，所以在实际的操作环节不仅需要讲师，更需要有创新创业经历的人来进行具体的实践辅导，理论终究只是理论。学校应该积极邀请实业家、优秀的风投管理家等在具体领域很出色的人士，引进在双创方面的社会优秀人才直接参与到创新创业能力的教育中来，其教育效果无疑是能够得到最充分的保证。

（四）完善创新创业的教学评估工作

创新创业能力的培养，高校还应该完善对创新创业的教学评估工作，即充分了解创新创业能力培养的效果及其培养的现状问题。对大学生的双创能力要求不应该是对其实践结果的具体要求，而应该是在思维层次方面、实际策划方面进行综合的评估。学生在思维层面上是否积极，是否清晰地对双创能力和社会发展趋势有一个正确的认识，是否具备创新创业意识和灵活的思维活动。在实际策划方面，学生是否具有一定的实际操作能力，在策划上、整合上存在着哪些问题，有过哪些收获，这都应该直接纳入到其创新创业能力的评估工作中，强调学生实践过程中的积极性、思维活跃性、具体应变能力等有益的评估标准。所以，高校方面完善创新创业能力建设的评估工作能够促进学生的自主学习性，培养学生的进取心，實现教育主体的思维和能力改善。

四、结语

创新创业能力是现阶段社会发展的重要需求，国家层次也强调对双创能力的教育培育工作，所以高校落实对学生的双创能力建设，积极纳入教育体系并且对具体的实践工作进行规划，对于提高大学生综合能力，积极适应社会的发展具有重要意义，并为创新型专业知识人才的长远建设打下了坚实的基础。

参考文献

[1]李强.大学生创新创业能力培育路径分析[J].留学生，2016（03）.

[2]王艳丽.我国高校大学生创新创业能力培养有效路径分析[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2018（01）.

基金项目： 吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题研究成果，课题名称：应用型本科管理类专业创新实践教学模式的研究与实践（课题编号：GH170988）。