浅析中职学前教育专业德育微课与微课程的实践应用

李占霞

【摘要】随着信息化社会的进一步发展，微课与微课程已经得到了众多教育研究者的重视，作为一种新时代的教学方式，也越来越多的在课堂实践中应用，本文探讨了中职学校学前教育专业的德育课如何进行微课与微课程的实践应用。

【关键词】学前教育；德育；微课；微课程

一、德育微课与微课程开发

按照国内学者对于微课与微课程的研究。微课指的是以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节展开的完整的教学活动，而微课程指的是某一学科借助信息技术手段，由相关主题构成的的相对独立完整又开放的短期课程链。由此看出，微课是一个“点”，微课程是一条“线”。两者有共同的特点，其一，短小精炼，见微而知著。其二，具有共享性，有网络传播途径。其三，应用广泛，学习不受时间和空间限制。

当今社会已经进入“微”时代，之所以流行，其中很大的因素是由于它信息虽小，但亮点突出，操作方便、传播迅速，更能够呈现生活中最值得我们关注的或者学习的精华部分。“德”，根植与生活，大多数时候更是以“微”的姿态存在于我们生活的角角落落，例如排队、随手捡起垃圾、对人礼貌的问候等等。我们的德育微课程也要时刻关注学生的成长体验，通过现代信息技术等手段时刻捕捉生活细微之处，构建德育微课程，传递时代正能量。

二、中职学前教育专业的德育教育特点

随着国家计划生育政策的调整，幼儿教师在一段时间内缺口较大，国家、社会对学前教育专业也越来越重视，幼儿教师队伍的整体素质与公众的高期望值之间还有偏差。作为未来的幼儿教师，中职学校学前教育专业的学生更应重视德育教育，切实按照教师职业道德要求，培养自己正确的世界观、人生观和价值观，规范一言一行，这样才能成为一名具有良好职业道德素质的幼儿教师。因此，中职学校学前教育专业的德育教育，重点在以下两个方面。

第一，教师职业道德规范要求是学前教育专业德育的重点。教师职业道德是教师在从事职业劳动中形成的比较稳定的道德观念和行为规范。教师在道德行为方面应起到表率作用。第二，有关教师行为标准的法律法规是学前教育专业德育的根本，要重视法律法规教育，强化学生“依法执教”的理念，要让学生懂得，要做优秀的幼儿教师，不仅要提高道德素质，而且要牢固树立法律意识。

三、微课与微课程在中职学前教育专业德育课的应用

（一）学前教育专业微课内容

中职学前教育专业的德育课与其他专业一样，只有国家规定的职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门，没有专门针对学前教育专业的职业道德教育教材，也没有教育行业相关的法律法规政策学习。这部分内容可以开发校本教材来补充，结合本校实际和学前教育专业的特点进行专门教育，重点可以放在帮助学生理解学前教育专业的基础性和特殊性，理解教师职业道德规范的重要意义；深入理解教师职业道德规范的要求；强调在幼儿教育过程中遇到不同情况时分别采取什么样的行为是符合师德规范要求的，什么是失范的表现，要尽量避免的。在选取微课的案例中，可大量选取本校学前教育专业学生及优秀毕业生的成长故事和工作经历，并结合当代社会幼儿教育的种种现象加以剖析，有针对性地解决教师职业道德中存在的困惑或问题。

（二）学前教育专业微课设计

学前教育德育课微课与微课程的设计开发应遵循以下原则：第一，要以学生为中心，这也符合新的教学法改革的方向，以学生为中心，就要从学生的生活体验出发，学生的个人生活经验与学习知识越密切，学生理解接受就越快也记得牢固些，并且构成学生新的认知基础。第二，内容要丰富多彩，形式要多种多样，具有时代性和创新性，德育课教学内容几乎涵盖了政治、经济、文化和社会生活的方方面面，本身理论性、说教性较强，如果制作讲授类的课程，学生很难感兴趣，应多用案例故事、新闻事件制作微课，使其形式新颖并具有感染力，同时还要具有时代性，时时更新，始终与社会生活息息相关。第三，学前教育专业的学生总体上以女生为主，男生很少，在设计的时候要注意德育与美育的集合，美育和德育的目的是一样的，不但是审美教育，也是心灵教育，特别是对道德人格的养成，有不可忽视的作用，而女性对“美”有天然敏感的心理特性，学前教育专业德育与美育结合，对培养学生内外兼修的高尚人格情操有重要意义。

（三）微课在学前教育德育课上的应用

微课应用可以在课前、课上、课后，课前应用重在预习，通过学生自学对课程内容有了一定了解。课堂上再由教师对问题进行针对性的讲解，即节省了课上时间，也为学生提供了自主思考的时间。课上应用重在教法和学法，微课的出现让课堂变得直观、生动、形象，使用微课对教学内容进行导入和讲解，增加了课程的趣味性，降低了知识难度，充分调动学生的多种感官，把感知和实践融合在一起，让学生有更深的学习体验。课后应用重在复习或拓展，尤其是对于上課漏听或没听懂的学生，微课可以重复播放，让接受能力弱的学生多次观看，有针对性地复习，查漏补缺。

微课及微课程的应用对于学前教育德育教学水平提高以及教学效果的改善具有重要价值，具体应用需要教师和学生共同努力，才能发挥出显著的作用。