高职英语教育存在的问题及对策探析

李识予

【摘要】高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，其使命就是为了帮助国家社会培养出更多的职业化综合人才，推动市场经济文化的和谐稳定发展。基于形势下，高职英语教师要就业为导向，注重培养学生职业能力，不断提高学生的学习实践能力。因此，高职教育教师要针对现代学生的学习特点和需求，合理设置教学目标和任务，不断优化完善课堂教学内容，从而有效提升高职学生的就业能力，促使他们将来更好的适应社会企业对人才的需求。

【关键词】高职英语教学；存在问题；解决对策

一、高职英语教学中存在的主要问题

（一）英语教学内容缺乏职业性特点

针对我国高职教育发展的特点，高职英语教师必须认识到课堂教学要始终坚持“实用为主、够用为度”的基本原则。然而实际情况是，存在较多的高职院校仍然在沿用传统英语教材，这些教材内容以普通英语为主，缺乏一定的职业性特点，难以适应不同专业学生的英语学习发展需求，学生在学习过程中会遇到各种学习问题。长期以来，学生就会降低自身的学习兴趣和热情，普遍会认为英语学习与将来自身上岗工作无多大关联，也就会导致部分学生产生选择放弃认真学习英语的心理情绪。

（二）教师因素

教师是学生学习活动的组织者和引导者。教师的教学理念和教学能力是影响高职英语教学效果的重要因素。首先，教师的教育理念。教师对于课堂教学的认识和态度直接影响着教学活动的组织和实施，先进的教学理念能够帮助教师顺应时代和课程发展的需要，结合学生实际设计和安排课堂教学活动。反之，如果教学思想陈旧、思路不清晰，只顾自己讲而不管学生会不会，学生很难通过课堂学习学到知识，久而久之，学生对英语学习的兴趣减低甚至产生厌恶情绪。此外，教师的能力和水平。当前高職英语教师队伍建设还需要进一步加强，教师的专业化程度欠缺。高职院校的教师队伍主要是以大学本科和硕士生为主，开设英语课程的教师也没有明显的专业限制。一部分教师对于英语课程的重要性认识程度不足，英语教学能力仍有待提高。这是当前高职院校英语教学无法回避的客观问题之一。

（三）教学方式不新颖，缺乏实用性

高职院校的教育内容、教育目的和普通中学存在很大差别，然而很多高职英语教师仍采用与中学课堂一致的教学方法，形成以“教师为中心”的传统教学模式，基本上都是老师在讲，学生在被动地接受知识，课堂上缺乏与学生之间的互动交流，不重视培养学生之间的合作学习，这样不但降低了学生的学习积极性，而且使教师的教学热情在逐渐降温，导致学生的英语水平在不断下降。有些英语教师还存在只重视教学进度，一味地灌输知识，忽视学生的接受程度，并且只重视对学生语法知识的考核，缺乏对英语实用性的练习，从而也降低了学生的学习热情，使得所学的英语知识无法满足现代社会需求。

二、高职英语教学的改善措施

（一）改变观念，重视高职英语教学

高职英语教学现在主要面临的问题是被重视程度不够。高职教育主要培养目标是专业技术及其应用能力，大多数对文化课重视不足。由于学校不能足够重视，导致在教师在教学过程中也没有足够的重视，那么在学生学习的过程中也不会有积极的学习态度。虽然高职院校有专门的英语课程，但是由于重视不足，使得学生对英语的未来发展趋势也不能足够重视，不能积极地进行学习。现在的社会由于对外发展、交流的不断扩大，在日常生活中人们接触到的机会逐渐增多，日常活动中或多或少会接触到英语，而且部分岗位也会要求简单的使用英语，所以英语基础好坏，将直接影响人们的发展情况。由于英语使用越来越广泛，所以未来英语的发展趋势是十分良好的，因此，适当改变传统的英语学习观念，重新重视英语教学和学习。

（二）创设职场情境教学专题

高职英语教师要注重对学生实践能力的培养，因此，教师要将实训活动与英语教学有效结合在一起，组织全体学生积极参与到各个真实岗位项目活动中，让学生主动去进行实战演练，并在职场岗位活动中不断提升自身的英语时间运用能力。此外，英语教师也可以根据教学课程内容的特点，有针对性的在课堂中设计出职场模拟教学，充分利用学校多媒体资源，全面调动起学生学习的积极性和主动性，从而达到良好英语课堂的教学效果。高职院校也可以提供各专业学生充足的校外实习机会，让学生投入到社会实践活动中，亲身去接触体验职业场所工作，并在职场管理人的指导下完成各项工作，将课堂所学英语知识运用到实际工作中，提升自我的职业道德素养。

（三）加强教师培训

加强教师培训是提高教师素质和能力的直接手段，也是提高高职英语教学效果的重要方法。对高职英语教师的培训主要应从以下几个方面入手：首先，树立和更新教学观念。思想指挥行动，教学观念直接影响教学实践活动。随着时代的发展和科技的进步，教学面对的主客体都发生了巨大的变化，教师只有树立正确的教学观念，与时俱进，才能适应新情况、新问题。其次，要提高教师对现代教学手段的运用。现代教学手段往往能够丰富学生学习过程中的感官体验，增强学生的课堂参与度。最后，促进教师的交流。教师培训也是一个经验分享和相互借鉴的过程，有利于教师之间相互学习、取长补短，共同提升和巩固教学效果。

三、结束语

在我国学习英语的要求日益普遍，所以人们的英语水平也在不断提高，然而高职英语教学作为英语提高的关键时期，更应该要加大对其的重视程度。在高职英语教育过程中，要不断的开拓创新，积极探索行之有效的教学方案及措施，确保提高学生的英语实际应用能力和水平，同时深入灌输学生对英语学习的重要性，为其更好的学习和发展提供助力。

参考文献

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