高校声乐课程翻转课堂教学模式的实践研究

武静

【摘要】伴随我国教育体制改革的快速发展，教育部门越来越重视高校声乐教学，传统的教学方法虽然取得了一些成效，但是仍旧存在诸多问题，阻碍学生声乐综合素养的形成。翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式，已经逐渐引入高校声乐课堂教学中，并取得了一些成效。因此要求教师转变传统的教学理念，充分利用翻转课堂教学的优势，以此激发学生学习的积极性，培养学生的声乐综合素养。本文主要阐述了高校声乐课程翻转课堂教学模式的实践研究，进而获得较好的教学成效。

【关键词】高校；声乐课程；翻转课堂；教学

随着素质教育的快速发展，高校声乐课程越来越受到社会各界的关注，翻转课堂教学模式的引入，为声乐课堂教学带来了较好的教学成效，教师可以充分利用网络技术带来的优势，扩展学生的思维空间，拓宽学生的学习渠道，培养学生的创新意识。然而，在实际教学中，出现较多问题不利于学生声乐综合素养的形成，这就要求教师应不断提升自己的业务素养，熟悉和了解学生之间存在的个别差异，具体问题具体分析，因材施教，从而提高学生的声乐学习质量和教师的声乐教学质量。

一、翻转课堂教学模式简介

（一）翻转课堂教学和模式的定义

对于翻转课堂，是近些年新兴的一种教学模式，在这一教学模式中，其将传统的教师主导打破，改为学生为教学主体，对教育行业产生了巨大的冲击。在使用这种教学模式之前，学校需要建立对应的硬件和软件系统，像网络教学平台的构建，通过网络教学平台，教师能够对自身的教学内容进行课件和视频等的制作，学生在学习时能够通过这些教学资料进行随时随地的学习，打破了传统教学模式中的地理位置限制。此外，在该教学模式中，学生和家长的距离也得到了有效的拉近，通过教学平台，教师、学生和家长能够进行及时有效的沟通，对学生学习中存在的问题进行有效的解决。此外，学生在学习的过程中，若存在不懂的问题，也能够通过网络教学平台向教师进行提问，教师则通过网络平台对学生的问题进行回答，大大提高了教学效率。而家长在学生的日常生活中对学生的学习进行监督，帮助学生转变学习心态，出现问题后及时同教师进行沟通，帮助学生更好的投入到学习中。通过翻转课堂教学模式的开展，学生能够选择更多的时间进行学习，且学习效率要远高于传统的教学模式。

（二）翻转课堂教学模式的应用意义

对于翻转课堂在教学中的应用意义，其主要分为以下几个方面：首先，是对教学时间和空间上的限制打破，采用翻转课堂教学模式后，学生能够通过教师制作的教学课件和视频随时随地进行学习，这大大增加了学生的学习时间，其次，对于教师讲解中不明白的地方，学生能够反复对其进行听讲，加深对不了解内容的理解，这对学生的学习积极性是一种良好的激发。再次，学生若无法解决自身遇到的问题，还能够通过网络教学平台将自身的问题告知教师，教师对其进行解释。然后则是对学生学习主体地位的突出，在翻转课堂教学模式中，学生不在单纯是接收一方，其主要是根据自身对教师讲解内容的理解选择性的寻找不了解的内容，然后通过反复性的练习来掌握自身不了解的知识，这对学生的学习效果有很大的提高。最后，通过这种教学模式的开展，学生的学习主观性得到了有效的激发。另外，对于高校的学生，在进行学习的过程中，主观能动性一般较差，采用传统的教学模式，其主要是教师讲解模式，这种教学模式单调乏味，学生在学习的过程中往往缺乏兴趣，导致学生的学习效果较差。此外，高校学生正处于青春期，这一阶段的学生在学习的过程中存在着严重的情绪化，若其对某一门学科不感兴趣，在学习的过程中就会产生较大的抵触情绪，学生往往很难真正地融入到学习中，而学生的学习效果也得不到保证。而采用翻转课堂教学模式后，其新颖的教学模式使得学生的注意力被吸引，而在学习的过程中，课程教学具有较强的趣味性，学生能够更加有兴趣地进行学习，大大地提高了学生的学习效果。

二、翻转课堂教学模式在高校声乐教学中的应用研究

（一）教师自身需要不断提高综合素质，开发新的教学课程

随着翻转课堂教学模式的开展，其对高校教师的个人素质提出了更高的要求，教师在进行教学的过程中，不仅需要掌握网络技能，而且还需要掌握更加全面的专业知识。为此，教师在进行课堂教学的过程中，不仅需要加强课堂教学模式的研究，同时还需要不断完善自身的不足，通过各种培训课程提高自身的专业素质。对于自身教学中发现的问题，需要不断地进行学习，从而更好地将翻转课堂教学模式应用在自身的教学活动中。另外，翻转课堂是一种新兴的教学模式，其所能够使用的素材和教学资源，教师和学校需要加强对翻转课堂教学模式的研究，开发更多的教学资源，这对高校翻转课堂教学模式的应用具有非常大的促进作用。为此，教师在进行教学资源的开发时可以通过以下几个方面进行：首先，是对学习课件的制作，这一工作是在教师开展教学课程之前，其需要根据学生的特点进行针对性的课堂教学设计，其次，根据这一基础教学内容进行知识的延伸，并适当添加一些练习题等内容，通过这种教学模式能够帮助学生更好地掌握声乐教学的相关内容，且学生在学习的过程不再单纯地了解声乐课堂教学内容，还能够了解一些相关的延伸知识，这对学生的学习效果具有较大的促进作用。像在开展翻转课堂教学时，教师可以让学生对某些流行歌曲进行改编，变通俗唱法为美声唱法，这种教学内容的开展能够帮助学生更好地了解不同音樂形式之间的差别。另外，翻转课堂教学中的一个重要平台就是网络教学平台，教师和学生能够通过这一平台进行沟通和交流，教师发布相关的教学视频以及课件，而学生则可以对自身不懂的问题来询问教师。最后，则是学习氛围的营造，教师可以通过建立学习交流群等形式来让学生实现互动，这样能够激发学生的学习热情。同时还能够帮助学生快速解决学习中出现的问题。

（二）加强课前学习

对于课堂教学来说，课前学习具有非常重要的作用，其能够帮助学生大致了解教师课堂教学中所要讲解的内容，此外，学生在课前学习的过程中能够对自身不了解的内容有一个大致的掌握，然后在课堂上将这些问题提出，提高学生的学习效果。因此，高校教师在开展声乐教学之前，需要帮助学生进行课前学习。首先，教师需要根据学生的实际情况为其制定对应的学习目标，并为学生布置具体的学习内容，这样学生就能够更加有针对性地进行课前学习，并充分掌握课堂教学内容。为了能够更好地减少学生的学习负担，教师还可以将一些相关的视频等资料提供给学生，使其了解教师课堂讲解的具体内容。而对于学生不了解的内容，教师需要鼓励学生在教学平台上提出，然后教师对这些问题进行整理总结，在进行课堂教学的过程中对其进行解释。

（三）通过合理的课堂活动营造良好的学习氛围

对于翻转课堂，其与传统的课堂教学模式不同，教师在开展教学的过程中，学习的主体是学生，因此，学生的主体学习观念非常重要。在进行课堂教学的过程中，教师可以根据学生的课前学习效果开展对应的课堂教学活动，具体操作如下，首先，教师在进行课堂教学活动开展之前，需要对课堂教学中的问题进行确定，这些问题主要包含学生在网络平台上提出的内容，以及之前历届学生出现最多的问题，教师在进行课堂教学之前，需要对这些问题进行总结，然后按照对应的逻辑整理成一堂课堂活动，其次，在进行问题的设置时，教师需要根据学生的实际情况对其进行确定，既要保证设置的问题不太简单，学生能够进行一定的思考，同时设置的问题还能够引起学生的注意，帮助学生更好地参与到教学活动中。此外，还可以让学生自由组织学习小组，对小组中不明白的问题进行讨论，总结学习心得等，通过这种课堂活动帮助学生培养团队合作的意识，使其能够更好地参与到学习中去。最后，教师在教学活动完成之后，需要对每堂课进行评价和总结，然后及时发现教学中存在的问题，并采取针对性的措施对其进行解决，提高翻转课堂教学在高校声乐教学中的效果。

三、结语

综合所述，对于翻转课堂教学模式，其在高校声乐教学中具有非常重要的作用，能够帮助学生更好地提高声乐学习效果，为社会培养具有高端声乐质量的人才。为此，我国的高校需要尽快完善翻转课堂教学模式，不断发挥其在高校声乐课堂教学中的作用。