中职学校创新型教师的地位与素质要求分析

刘玫芳 李运华 黄红芬

【摘要】在积极响应“大众创業，万众创新”号召的社会背景下，中职学校在对教育教学工作进行改革创新的过程中，逐渐开始认识到培养创新型教师的重要性，并且在这方面做出了一定的实践探索。本文从中职学校创新型教师的地位和素质要求入手进行研究，力求可以指导创新型教师培养工作的优化开展。

【关键词】中职学校；创新型教师；地位；素质要求

在中职教育体系中，创新型教师的培养能够促进创新教育改革工作的落实，在对教学模式和教学理念创新的基础上促进学生创新意识的培养和创造力的强化，支持教育质量和人才培养工作质量的全面提升。因此，中职学校要正确地对创新型教师的地位进行定位，并明确素质要求，保证创新型教师培养效果。

一、中职学校创新型教师的地位

在全面推进教育改革的背景下，结合社会人才需求的变化，创新型教师在教育活动和人才培养工作中的地位得到了适当的彰显，创新型教师的培养也受到中职学校的高度关注，如何培养高素质创新型教师成为重点问题。结合中职学校人才培养工作的基本情况对创新型教师的地位进行探索，发现创新型教师的地位在以下方面得到展现：其一，创新型教师在科技创新活动中发挥着主体作用，能够为科技创新工作的开展提供原动力支持，保证中职学校科技创新活动的稳步推进，对中职学校的科技创新活动进行系统优化起到决定性的作用。其二，教研团队中的骨干工作者。创新型教师能够将先进的教育思想和教育模式引入到教育活动中，并始终活跃在教育工作的第一线对教育改革工作进行调整，把握中职学校教育改革的主要方向，发挥创新型教师的重要作用，可以为中职学校教科研工作的顺利推进提供相应的支持，促进中职学校人才培养工作的系统优化。其三，在培养创新人才方面处于核心地位。中职学校创新人才的培养需要创新教师的支持，一方面，创新教师能够将创新人才带入到科技创新实践活动中，促进人才创新意识和创造能力的强化；另一方面，创新型教师可以将自己的创新经验教训分享给学生，让学生对创新发展形成更加明确的认识，可以为学生的未来职业发展提供相应的支持和保障。因此，在中职学校的教育改革实践中，要正确认识创新型教师的重要性，对其地位加以明确，助力创新型教师培养工作的优化开展。

二、中职学校创新型教师的素质要求

（一）对创新型教师教育思想观念的要求

创新型教师必须结合现代人才培养工作的现实需求对教育思想进行研究，加强对现代教育理论、教育观、人才观和学生观的学习，并且树立终身学习思想，保证在工作中能够积极主动地加强对相关知识的学习，不断提高自身教育能力，增强教育改革的时代性特征。确保在全方位彰显学生主体地位，促进学生个性发展的基础上能够助力学生的全面发展，为学生的未来职业发展提供坚实的保障。

（二）对教师情感魅力的要求

创新型教师的培养不是简单的要求能掌握全新的技术和教育理念，也要求教师在教学活动中可以借助情感教育启发学生的创新思维，对学生的创新意识加以强化，促进中职学校教育改革的深入推进。所以，中职学校在培养创新型教师的过程中要针对教师情感魅力进行强化，确保教师可以在教育活动中融人情感教育思想，创造情感体验环境，在特定的环境氛围中引导学生主动进行学习和探索，让学生从多角度进行思考和反思，循序渐进地对学生的创新思维能力进行强化，力求借助创新教育将学生培养成为高素质人才。

（三）对教师业务能力的要求

教师的业务能力涉及教师的教育教学、科学研究能力等，中职学校的创新型教师要想与现代创新型人才培养工作相适应，就不仅要对自身创新能力、教育思想等进行强化，还要从创新发展角度对业务能力进行强化。一方面，教师要加强对国家教育大政方针的学习，保证所开展的教育改革始终与国家教育改革方向和人才需求方向相一致。另一方面，教师在参与教学、科研活动的过程中，要自觉参与到社会实践中，对自身专业实践能力加以培养，并保障能够积累一定的职业经验，逐步成长成为双师型教师，可以为中职学校的学生提供更加科学的指导，有效促进教育作用的全面系统发挥。此外，对教师业务能力的创新也涉及在教学改革活动中引入先进的教学理念和全新的教学基础，加强信息技术在教育教学改革中的应用，尝试引入慕课、翻转课堂等多种教学模式，切实保证创新型教师作用的发挥。

三、结语

综上所述，从多角度探索创新型教师的培养能够为中职学校教育改革和人才培养模式的创新提供有效的支持，促进教育质量的整体性提升。因此，新时期要结合实际情况对中职创新型教师培养工作进行研究，结合其素质要求对培养工作加以优化，真正为中职学校教育改革的深入推进提供相应的师资保障。