“互联网+教育”视域下大学生创新创业素质培养路径探讨

摘 要：创新性人才的培养是国家创新发展的关键，高校作为人才培养的摇篮，对大学生创新创业素质的培养研究有助于推动我国的创新发展。本文通过对大学生创新创业素质培养的现状进行分析，在“互联网+教育”视域下探讨大学生创新创业素质的培养路径，以期为大学生创新创业素质培养提供参考，提高大学生创新创业素质。

关键词：互联网+教育；创新创业；素质培养

作者简介：张建萍，广东科学技术职业学院心理中心讲师，研究方向为职业教育与积极心理学。（广东 珠海 519090）

基金项目：本文系广东省高职教育教师专业教学指导委员会2016年度教学研究项目“开放教学模式下珠海市高职院校学生专业竞争力评价体系的构建研究——基于层次分析法”（编号：2016T076）的阶段性研究成果。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）14-0105-03

在互联网迅速发展的今天，世界已进入信息经济时代，科学技术和创新性人才已成为综合国力的体现。“互联网+”成了社会的热点话题，许多具备创业精神的大学生跃跃欲试，想要通过互联网这个平台来实现自我价值。但值得注意的是，“互联网+”时代的到来对大学生提供了更多创业机会的同时，也会带来诸多的挑战。如何正确地应用“互联网+教育”对大学生的创业进行指导，成为关键性的问题。

一、“互联网+”背景下培养大学生创新创业素质的意义

李克强总理在2015年政府工作报告中提出“要推动大众创业、万众创新”，迫切希望激发民族的创业精神和创新基因。创新发展已构成当今社会发展的基本特征，创新是引领中国制造迈向中国创造的核心所在。

近年来，我国提出要以“互联网+”为抓手，着力激发“大众创业”“万众创新”的精神，积极突破新技术，研发新产品，创造新业态，促进传统产业转型升级，开拓新兴产业的发展空间，以此促进我国经济社会的优化转型。尤其在经济新常态下，互联网在经济发展的过程中扮演着越来越重要的角色，“互联网+”成了大学生创新创业的引擎，大学生创新创业也面临更多的机会和选择。

创新创业素质的培养能够提升大学生的创新创业成功率，激发大学生创新创业原动力，促进大学生的就业、创业和个人最终的生存发展。更重要的是学生创新创业素质的培养是国家创新创业人才培养的核心所在，是中国制造迈向中国创造的关键，也是我国成为创新型国家以及世界科技领域的领跑者和竞争者的关键。

二、大学生创新创业素质培养现状

1.大学生创新创业意识淡薄。党的十八大在《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（〔2015〕36号）中，对创新创业人才培养做出了重要部署，将促进高校毕业生更高质量创业就业提到国家高度。虽然国家层面高度重视，但大学生创新创业的现状却让人担忧。近年大学生毕业后选择创业的不到毕业人数的1%，创业成功者更是寥寥无几，而发达国家却达到了30%。许多大学生提到创业还只能停留在开店的意识层面，据国内一项针对11所高校2000多名毕业生的调查显示，有34%的被调查学生表示毕业后愿意去政府事业单位，绝大多数的大学生就业观还停留在找一份长期稳定的工作。2016年大学生报考公务员的人数达199.8万人次，仍占毕业生人数的近30%。以上数据表明。目前报考公务员还是大学生择业的首选，大学生的“铁饭碗”意识还是根深蒂固，创新创业意识较为淡薄。

2.创业资金投入不够。高校虽然不断加大创新创业的教育投入，努力学习西方国家的各种创新创业教育模式，但对于大学生创业所需要的大量资金来说，仍远远不够。资金是创业的基础，尤其对于大学生来说，纵然在“互联网+”环境下存在各种各样的机遇，但创业资金的匮乏仍然会是大学生创新创业的巨大障碍。

3.创新创业素质培养体制固化，缺乏创新。“互联网+”属于新生事物，尚未形成一个专业的商业模式，这无疑对大学生的“互联网+”创新创业带来了一定的难度。首先，基础教育对创新创业素质培养形成了制约。基础教育以知识教育为主，对学生的创新创业能力重视不够，创新创业素质培养“先天不足”。家长思想固化，就业思想陈旧，希望子女工作稳定、长久，不但不支持甚至抗拒对大学生的创新创业意识培养。其次，创新创业素质用人机制不完善，师资队伍严重匮乏，创新创业素质培养欠缺条件。2015年以来，各高校陆续成立了创业教育中心甚至创业学院，但其中80%的教师是从讲台到讲台，从来没在企业工作过，更不用说自己创业，在企业实践过、有丰富实践经验的老师寥寥无几。

4.创新创业素质培养实践平台缺乏。“互联网+”创新创业素质培养缺乏整个支持系统的融合。创业是一项复杂的社会性劳动。银行、社会资金、税收、工商管理、学校等是个庞大的系统，对大学生创业者来说，其中的任何一项阻碍都会严重影响创业的成功。国家虽然制定了各项帮扶和资助大学生创业的政策和制度，但在执行过程中程序烦琐，条条框框众多，让大学生创业者望而却步。高校的创新创业教育基地数量本身就有限，而真正能充分发挥学生主观能动性的创新创业教育基地就更是少之又少。大部分的创新创业教育基地还停留在学校的规章制度的各种条条框框中而无法施展。另外，校企合作企业对大学生缺乏信心，校企合作也只停留在简单的无关紧要的合作层面，很少能深入企業的核心。

三、“互联网+教育”视域下创新创业素质培养的路径

1.加强学生创新创业意识，健全培养的联动服务体系。利用“互联网+教育”，改革基础教育，让创新创业意识在小学阶段开始孵化萌芽，初中和高中阶段得已实践，从而培育合理的创新创业素质培养的土壤，营造创新创业素质培养的良好氛围。全面建设各级创新创业孵化基地，从人、财、物等各方面大力支持。利用互联网方便快捷、起点低的优势，让有抱负有信念有创意的大学生大胆去创新创业。

2.创新高校体制。采用的灵活用人机制，不拘形式地选用企业中的能工巧匠来校授课，邀请马云、俞敏洪、成功校友之类的创业导师来校讲座，或实地指导开展各种创新创业项目，甚至设立创业资金资助。加强教师培训，除理论培训外，还要拓宽教师实践培训途径，提倡教师去企业社会兼职，加强老师创新创业能力培养。