面向高职学生众筹创业模式研究

摘 要 ：近年来，国家出台多项政策进一步鼓励大众创业、万众创新，高职学生的创业活力进一步释放。本文通过调研分析了江苏省内部分高职院校学生创业现状及融资情况，讨论了众筹模式在高职学生自主创业中运用的可行性，最后基于高职创业学生、公共技术服务平台、众筹平台、高职院校及众筹项目投资者等多元主体，提出了构建与完善高职学生创业项目众筹模式的相关对策建议。

关键词：高职学生；创新创业；众筹创业；公共技术服务平台

基金项目：江苏省教育厅社会哲学课题“基于网络化公共服务平台的高职学生众筹创业模式研究”（项目编号：2015SJB308）

作者简介：杨波，男，副教授，主要研究方向为企业信息化、公共服务平台技术与应用。

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2018）10-0058-04

近年来，国家出台多项政策进一步鼓励大众创业、万众创新，广大青年特别是高职院校大学生的创业积极性进一步提高，创业环境日益完善，创业市场主体培育能力不断提升。刚刚结束的十九大报告也指出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。”高职院校学生自主创新创业的人数稳步增长，然而，学生创业的瓶颈在于资金、资历以及人脉的不足，致使创业过程中融资异常困难。做为创业融资的一种新兴模式，众筹模式具有门槛低、灵活性大等特点。在某种程度上，若能将众筹融资模式的广泛性、平台属性与大学生创业的创新性及部分高职院校所建设运营的公共技术服务平台可以良好地结合，继而构建一种适合高职学生创业及众筹融资的新环境，这对提高高职院校学生创业融资的成功率有重大意义。

一、基于江苏部分高职院校调研的创业融资现状分析

高校学生作为创业的主力军，其创业现状为党和政府所关心、为全社会所瞩目。当前，我国不断加快经济发展转型升级进程，社会的就业压力持续增大，因此，创业日益成为高职院校毕业生进行职业选择的一种重要途径。[1]

笔者以江苏高职院校大学生为调查对象，开展高职学生创业调查。本次调查，课题组设计了针对性的调研问卷，通过网络以及实地两种调查途径发放与回收问卷，此外，进行个人访谈与集中座谈等活动，实地走访了有关高职院校的创业园区。主要围绕高职学生创业基本情况、高职学生创业动机与创业行为、高职学生创业融资与资金管理、对众筹模式的认知度和相关建议等方面情况进行了研究分析。本次调查共回收有效问卷360份，所调查对象涵盖高职院校的不同年级段级毕业学生，其中，大一学生有86名，占总比为24%；大二学生有178名，占总比为49%；大三学生83名，占总比为23%；已毕业的创业成功者13名，占总比为4%。通过对江苏省高职院校在校学生及毕业生创业现状的调查和比较，分析了当前江苏省高职学生创业的基本情况。创业学生的总体特征表现为：（1）男性学生居多，男性高职学生创业者比重明显高于女性学生 ；（2）高职学生創业经验少；（3）高职学生创业时间频度较低，初次创业占多数（98.9%）；（4）高职学生在“互联网+”领域中创业项目较多；（5）高职学生创业提供中介与服务的较多，直接提供制造类产品的较少。

（一）高职学生创业动机与创业行为

高职学生创业动机比较积极，调查结果见表1。选择“事业成就”的占比72.5%；选择为了“增加收入”的占比53.5%；选择“寻找机会”的占比41.7%。以上三项选择的学生占比较高，而因为就业形势困难选择被动创业的学生比例较低，相反由于政府及学校政策支持鼓励而选择自主创业的学生比例有明显提高，证明高校扶持学生自主创业的政策效应已经有所显现。高职学生创业选择项目多是基于个人想法（67.8%），主要考虑的因素包括市场前景（65.8%）、启动资金（55.8%）、创业风险（36.5%）和个人兴趣（62.8%）等。尽管很多高职学生认为自己在创业前有比较充分的准备，但实际上创业初期的调研基本走形式、创业初期基本无短期及长期详细规划，能够根据自己的创业想法制定完整的创业计划的高职学生仅占被调查人数的13.2%。通过以上数据的对比分析，可以体现出，目前高职学生萌生创业想法的不少，有强烈创业意向并能真正实施的却很少，最终能够创业成功的仍是凤毛麟角。就创业需要的启动资金而言，启动资金在2万元以下的约占九成，来源主要依靠自有资金和家庭资助，大多数高职学生不会通过对外融资的方式筹措启动资金。在创业团队构建方面，68.8% 的学生创业者选择团队创业，同学情谊、专业能力和志趣相投是学生创业者选择团队成员的主要考虑因素。在寻求政策支持方面，只有36.4% 的高职学生创业者会有意识主动去了解创业政策。

（二）高职学生创业融资与资金管理

资金问题在高职学生创业过程中比较突出。根据调查结果见表2所示，在对外融资时，选择学校或政府创业基金的占很高比例，为调查者的83.2%；亲朋好友及同学投资、银行等金融机构贷款，分别占被调查者的58.6%和38.7%；有意向选择众筹模式筹集创业资金的仅占24.3%；还有极少部分的大学生使用风险投资贷款等方式进行资金筹措。通过数据分析显示，大多数有创业意向的高职学生还是愿意选择传统的融资模式，对众筹这种新兴的融资模式仍缺乏一定的了解。除了自主创业基金筹集存在困难，高职自主创业学生在管理企业运营资金以及实际运营企业也存在两个方面问题：（1）财务管理大多凭个人经验，不具备系统的财务知识，信息化管理水平低，财务制度不健全也不完善。（2）对公司运营情况没有阶段性的分析，过分关注眼前利益，此问题往往又和资金周转困难相关。因而，高职学生自主创业启动资金来源问题较为突出，这既有社会整体融资环境、融资氛围等方面的原因，也有创业学生信息不对称，对筹集资金的相关渠道了解不全面，管理资金能力与经验不足的原因。综合以上所述及调研结果分析，众筹融资可以成为江苏高职院校学生创业融资的主要模式和途径之一。

二、众筹模式在高职学生创业中运用的可行性分析

众筹一词起源于众包，也可以被看作是二者的结合体，包括众包和无抵押小额捐助。其核心概念在于用集体的资源来创造效率。[2]众筹融资比传统融资模式更加多元化，对于创业者来说，借助互联网平台可在短时间内展现自身价值，对众筹项目的实际投资者而言，项目本身可以促进专业邻域不同的人在一起分享，交流思想从而激发出项目的创新点及创意。目前，认为的众筹融资的类型主要分为购买模式和投资模式两大类型。购买模式类型分为捐赠模式和奖励模式。投资模式分为股权模式和债权模式。[3]

从江苏省高职大学生自主性创业现状看，目前存在以下两个特点：（1）各院校普遍加大了学校层面的创业课程和创业教育资源投入力度，92%的省内高职院校全部设置创业教育课，同时，大部分都建立了众创产业园或创业实践基地，为学生创业提供了强有力的支撑。（2）高职学生在自主创业过程中，最为突出的问题就是缺乏必要的启动性资金。而众筹融资模式针对该问题提供了适合的解决途径，促进了高职学生自主创业。具体而言，众筹能在较短时间周期内获取创业启动资金，由于高职学生创业选择项目受资金限制，所以需要的创业启动资金规模往往不高；高职学生所选择的相关创业项目一般和个人专业知识紧密联系，众筹能够在较短时间内通过低成本投入取得不错的结果。

除此之外，众筹融资模式还能够降低在高职学生创业成功后的融资成本。通常情况下，不论通过直接渠道还是间接渠道融资，筹资者都需要支付相应的融资费用，例如，通过支付利息、实物抵押等方式来实现。但众筹融资是以投资者赞赏筹资者的创意为基础，而不是将获得现金回报作为融资的首要条件。[4]

众筹融资有利于激发高职学生创新行为，既是投资性的活动，又是创新管理的模式，能够最大限度地促进学生创新的动力，使学生获得创新需要的市场、人脉及资金等基础资源。众筹融资过程中的投资者还可以提出自己对高职学生创业项目的意见建议，有利于不断修正和完善项目的实施方案，从而降低创业项目的风险。[5]

三、构建高职学生创业项目众筹融资模式的对策建议

当前，高职院校大学生自主创业积极性普遍有所提高，但调研中也发现，学生在创业过程中还存在很多困难和问题，政策效果还有待进一步提升，需要各方汇智聚力，为创业学生提供更大的支持，可通过以下途径实施。

（一）加强政策的细化与落实

提高高职院校扶持学生创新创业政策的广泛性与精准性，使希望创业的学生和已经实际参加创业项目的学生充分享受到政策福利，根据国家和地方政府出台的政策和意见，学校应加强政策的细化与落实，使政策切实落实到位、发挥效用。

（二）加强对高职学生创业重点项目的支持力度

针对高职学生创业的特点，加强学校软硬件建设方面的投入，充分发挥政府、学校建设的各类创业公共服务平台的作用，制定政策引导学校的学工部门以及创业园发挥积极作用，整合各方资源支持学生参与各类创新创业活动。

（三）注重高职大学生的创业意识和诚信意识的培养

培养高职学生敢为人先、不屈不挠的意识，着重培养其发明创造的意识，主要提高学生的自主创新能力、综合素质，转变其基本发展观念。高职院校应深入开展创新创业教育，以人为本，综合全面发挥教育的能动性，提高素质教育，推动发展大学生职业生涯规划发展，鼓励学生将专业技能和兴趣相结合，创造出自己的期望价值。只有从根本入手，才能更好地发挥大学生的主观能动性，结合自身优势，发明创造出出类拔萃的作品，在激烈的市场竞争中存活下来。

（四）以眾筹模式探索高职学生创业融资新渠道

高职院校应积极探索基于自身众创空间或创业实训基地的基础建设开发适合高职学生特点的众筹平台，也可借助各类公共技术服务平台开设学生众筹频道，一定程度上发挥政府和学校的公益性，从而规避众筹融资的商业风险，吸引更多有创业意愿的学生参与到创业活动中来。

（五）加强高职院校学生创业众筹融资模式的规范化管理

通过高校建设运营的网络公共技术服务平台加大高职学生创业众筹项目的信息发布。详细介绍学生创业项目的基本创意、融资情况、经营状况及项目收益等，确保项目实际投资人的合法权益，高度关注学生创业项目的开展情况，特别需要比较项目融资前后的运营情况，得出相关数据，对项目未来运营做出合理规划。

参考文献：

[1] 刘宁宁，刘润南.面向大学生创业的众筹应用模式探究[D]. 合肥：安徽大学，2016.

[2] 范家琛.众筹商业模式研究[J].企业经济，2013（8）：72-75.

[3] 李雪静.众筹融资模式的发展探析[J].上海金融学院学报，2013（6）：73-79.

[4] 丁智宇.互联网众筹融资发展模式及风险研究[J].安阳工学院学报，2016（7）：95-98.

[5] 薛浩，陈根，陈桂香.大学生创业的众筹融资模式分析[J].江苏高教，2017（2）：92-94.

Abstract：In recent years，there are a number of policies issued to further encourage public entrepreneurship and innovation. This article analyzes the current status of entrepreneurship and financing for students in some vocational colleges in Jiangsu Province. After discussing the feasibility of applying the crowd-funding model in self-employment of vocational college students，relevant suggestions for constructing and perfecting the crowd-funding model in higher vocational students' entrepreneurial projects are concluded based on multi- entities， such as vocational students， public technology service platforms， and public Raised platforms， higher vocational colleges and crowd-funded project investors.

Key words： vocational students； innovation and entrepreneurship； crowd-funding and entrepreneurship； public technology service platform

[责任编辑 李 漪]