舞台实践对声乐艺术的作用

刘治鑫（延边大学艺术学院，吉林 延边 133000）

一、舞台实践与声乐教学的关系

（一）验证教学成果

声乐教学一般包含以下两个方面的内容，一是声乐技能的教学，其具体可以分为气息的运用、发声、发音、咬字吐字等多个方面，主要是结合相应的练习曲进行训练；二是声乐曲目的教学，在高等艺术院校中，每一个学期阶段都安排不同的教学曲目，在教学曲目完成之后，最后通过舞台汇报的形式进行教学成果的检验，无论是对于专业教师还是学生，舞台就好比是考场，所考察的不仅是教师的教学水平，还有学生的学习成果。因此可以说舞台是检验声乐教学的有效手段。

（二）查找教学遗漏

在声乐教学中难免会出现各种问题，或者在课堂上教师和学生有意识不到的地方，因为声乐的教学内容会涉及到多个方面，而且在具体到某一首歌曲的演唱时，对于每一个音符，歌词中的每一个字都非常的讲求艺术性。在舞台上表演与在课堂或者琴房中演唱是截然不同的，尤其是舞台上的环境和舞台下的观众，都是演唱者要关注的地方，这样就会在一定程度上对演唱形成一种无形的压力，从而造成很多在封闭环境下演唱而意识不到的问题，因此通过舞台的实践，能够凸显出很多问题，我们可以称之为教学遗漏，因此在之后的教学过程中就可以来弥补这些遗漏。

（三）提高教学质量

舞台实践不仅可以有效的提高教师的教学水平，也能够让学生学到很多的舞台经验。当把这些舞台经验运用到声乐教学过程中，就能够提升教学的质量，包括提高声乐技能水平、演唱者舞台的表演能力等。而舞台实践的目的就是使这些内容体现的更加丰富，使教师和学生都能够获得丰富的经验，不断的提高教学水平、学习水平，从而提高整体的教学质量。

二、舞台实践与声乐表演的关系

（一）提高舞台表现力

声乐表演主要包括两个方面，一是演唱者的歌唱水平，包括歌唱基本功、歌唱技巧、对曲目风格和音乐形象的把握、对音乐和歌词内容和情感的诠释等；二是演唱者的舞台表现能力，主要是针对歌曲的风格和情感而言的，需要通过演唱者的肢体语言、面部表情、外在的心理变化来实现对乐曲风格的诠释，尤其是在演唱歌剧的选段时，需要结合故事的情节来展现人物内在心理的活动，把剧中人物的情感和形象通过一系列的动作、神态、情绪在舞台上表现出来，因此不断的舞台实践可以提高演唱者的舞台表现力。

（二）提高演唱者适应能力

在舞台上进行演唱时，与在课堂或者琴房的演唱是不同的，这主要是由于环境的不同所决定的，舞台的相对空间比较大，而且有着很大的观众群体，由此舞台实践可以使演唱者适应不同环境。其次就是演唱者在开个人音乐会时，会演唱多种不同的曲目，所表现的音乐形象和情感也是不同的，在平时就需要多注重舞台的艺术实践，不断的参加各种舞台的演出，增强自己的演唱自信心，在不断的积累中提高自身的适应能力。

（三）提高演唱者心理素质

从声乐表演心理学的角度看，舞台临场和现场的过程中，都会相应的产生紧张、焦虑等不良的心理反应，并且对于声乐表演而言起到很大的消极作用，从而影响了声乐的正常表演，而通过多次的舞台实践，可以让我们积累很多经验，从而降低和消除在临场和现场过程中的心理压力，也非常有效的促进声乐艺术的正常表现，甚至是超常表现。

三、舞台实践与声乐创作的关系

（一）促进声乐专业化创作水平

声乐创作作为声乐艺术的初次实践，对于声乐教学和表演而言起到是基础性的作用，尤其是随着国民素质和人们精神文化水平的提高，对声乐作品的要求也越来越高，很多艺术性、思想性较强的声乐作品更加能够体现出声乐创作的专业化水平。声乐舞台的实践对于演唱者整体素养的提高有着十分重要的作用，而且对于声乐创作者而言也能够从中获得经验，因此从舞台实践的角度出发去进行创作，声乐作品的专业化水平会得到更大的提高。

（二）促进声乐多元化创作发展

由于当今舞台艺术形式的多元化，无论是有着专业配置的音乐厅，还是较为大型的场馆，都是声乐艺术实践的舞台，从不同的舞台以及观众的角度看，多元化声乐作品的创作是一个非常突出的发展趋势，可以说多样的舞台艺术实践可以促进声乐作品的专业化创作。

结论

综上所述，舞台实践对于声乐艺术而言起到了非常积极的作用，对于演唱者而言，需要充分的认识到舞台实践的重要性，从中不断的锻炼自己。首先要重视平时的声乐技能练习，只有扎实的基本功，才能够做到心中有数。其次要注重舞台的表演，主要是结合不同风格的曲目来锻炼自己在刻画不同人物形象时，把自己的情感融入进去，做到自我和声乐意境的结合。由此可见，作为演唱者，只有不断的加强自我的艺术修养，在舞台实践过程中不断地完善自我，才能成为一名合格的声乐艺术继承者和传播者。

参考文献：

[1]邹长海.声乐艺术心理学[M].北京：人民音乐出版社,2000.

[2]李凤坤.谈艺术实践对声乐学习的重要作用[J].音乐生活，2012(3).

[3]王玉健：舞台歌唱艺术实践之管见[J],南京艺术学院音乐与表演版2004年第4期，第67页。