用心理教育激活生命，转化有潜能的孩子

尤景华

摘要：心理教育，是一项用心来经营的事业，是以生命激活生命的事业。如果用心做教育，我们就需要有梦想，有梦想，就会有发现，有发现，就会有欣赏，有欣赏，就会有快乐。心理教育需要我们用心来发现、寻找，需要我们用生命与热情去拥抱，尤其在转化潜能生的工作中，心理教育是一束光，照亮潜能生的内心。

关键词：心理教育；激活生命；转化潜能生

心理教育，是一项用心来经营的事业，是以生命激活生命的事业。如果用心做教育，我们就需要有梦想，有梦想，就会有发现，有发现，就会有欣赏，有欣赏，就会有快乐。心理教育需要我们用心来发现、寻找，需要我们用生命与热情去拥抱，尤其在转化潜能生的工作中，心理教育是一束光，照亮潜能生的内心。

记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫杨兴，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。我想，转化他需要从心理方面入手，逐渐走进他的心灵深处，才能找到问题的所在，从而解决问题。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的，可就是“勇于认错，坚决不改”，依然我行我素，毫无长进。每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体。我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横：不转化你，誓不罢休。

为了转化他我采取了以许多措施。我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗？你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，我都关注他，用他的话激励他的行动。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、奖励，使他处处感到老师在关心他，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：“为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。”她滿口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，她也会显得不耐烦，说杨兴不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：“要有耐心，慢慢来。”后来，杨兴同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位女同学的帮助。在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，学习上更加努力，纪律上更严于律己，学习积极性也提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想：没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

记得以前从书上看到过这样一段话：“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家，我不能成为画家，但我有可能培养出画家……因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。”是啊，教师不正是这样吗？教师就是爱的化身，就是奉献的代名词。当我成功的用心理教育激活了生命，有效的转化了有潜能的孩子，使他们此走向阳光、上进、努力的道路，作为教师的我，感觉无比幸福！