关于数字媒体技术专业的实践教学体系的思考

杨雪果

摘 要：现阶段，社会各个领域对数字媒体技术的应用越来越多，所以，在教育领域与社会发展密切联系的背景下，数字媒体技术专业教学也变得越来越重要。从本质上讲，数字媒体技术是一门重心在于实践运用的学科，因此数字媒体技术专业的实践教学具有重要作用。文章主要分析了数字媒体技术专业的实践教学体系的构建。

关键词：数字媒体技术专业；实践；教学体系

数字媒体技术是一门近几年来兴起的实践性比较强的复合型交叉学科。它以计算机技术为基础，具有知识范围广、覆盖面宽等特点，而且要求需要较强的动手实践能力。与目前快速发展的专业学科建设相比较，目前的实践课程体系已经无法适应专业人才培养的要求。所以，需要重新构建数字媒体技术专业实践教学体系。

一、数字媒体技术专业培养目标

数字媒体技术是以信息科学和数字技术为主导，以大众传播理论为依据，以现代艺术为指导，将信息传播技术应用到文化、艺术、商业、教育和管理领域的科学与艺术高度融合的综合交叉学科。这种跨学科设置专业有利于培养基础宽厚、学科面广、知识跨度大、能力和适应性强、素质全面的复合型人才。这种人才具有复合型的知识、能力和素质结构，适应性广，在就业竞争中具有一定优势。该专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握数字媒体艺术与设计基础知识，具备数字媒体技术基本理论及数字媒体内容制作与开发基本能力与基本技能，熟悉数字媒体技术领域基本规范，富有创业激情和创新意识，具备良好职业道德、合作能力，务实进取，能适应文化创意产业、数字媒体产业一线需要的高级复合型、技术应用型专门人才。

二、数字媒体技术专业实践教学体系构建

（一）实践教学内容体系构建。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，对形成职业岗位能力与实现高职教育特色具有重要意义。在数字媒体技术专业，实践教学达到了将近50%的学时比例，可见其重要性。学校教学人员应该建立层次化、模块化的多维一体实践教学体系。实践教学要实现层次化，循序渐进培养学生的基本技能、基本应用能力和综合应用能力。

1.课内实验。针对课程的特点，加大理论课内实践学时的比重。专业相关艺术基础课、技术基础课及专业课均有学时不等的课内实验。这些课程做到了理论以应用为目的，以必需、够用为度，实践教学内容针对性和实用性强。教师要根据课程特点，采用项目教学法、案例教学法、任务驱动法等，将项目或完整案例分解为多个局部案例，对应不同的知识点和技能点，通过案例精讲理论和方法，通过课内实践使学生基本掌握局部技能点。然后阶段性地对局部技能点进行整合，逐步使学生学会较完整的技能。

2.集中实训。主干课程应开设一周或两周的集中实训。其中专业课按照模块开设设计性和综合性较强的实训课程。教师要根据数字媒体技术专业的课程特点，要求学生小组合作，完成一项小而精的完整作品，包括策划、创意、设计、制作、完善、发布等所有环节；部分实训在校外实训基地进行，参与实际工作。不但能够培养学生相应课程或模块的技术应用能力，还能培养他们的多项职业素质。

3.拓展实践。教师要鼓励学生积极参与校内实验室工作和相关技术服务工作。如实验室设备维护，系部、院校活动的灯光、音响布置，摄影、摄像服务、招生多媒体宣传片设计制作、教学素材资源制作等。鼓励学生参加教师科研课题，考取资格证书，参加学生自主创新项目，参加各级竞赛等。通过这类课外拓展实践，使学生充分发挥各自的不同优势，互相合作，取长补短，收获颇丰。不少学生在各级别竞赛中获得了奖项；部分学生考取了职业资格证书，如音响师、摄影师、摄像师等。这些成绩使学生获得了成就感，增强了自信心，极大地提高了学生的学习、实践的积极性和主动性。

4.专业综合实习。作为实践教学体系的重要组成部分，学校应该在学生最后兩个学期，安排学生到企业进行专业综合实习和的毕业设计。通过在行业一线参加真实环境的岗位实践，将所学专业知识综合运用到实际工作中，真正形成岗位所需的应用能力，感受企业文化，提升职业素质。另外，还要鼓励学生在实际工作岗位完成毕业设计，使毕业设计成为实习的延续，并为就业做好更充分的准备。

（二）实践教学方法和教学手段改革。学校还需要改革教学方法和教学手段，引入现代教育技术。首先，学校要根据数字媒体行业要求，以“宽知识，重实践；理论够用，能力够强”为取向，遴选与数字媒体技术专业相适应的教学法，在实践教学中大力提倡和推广参与式、启发式、讨论式等教学互动模式，采取项目教学法、案例教学法、实地考察法、模拟训练法等多种教学方式。其次，充分利用现代教育技术环境，多门骨干课程及实践环节在专业机房和专业实训室上课，开发多媒体教学软件和网络教育资源，开展研究性学习和基于资源的学习等。同时，教学与参加专业竞赛相结合，与职业标准相结合。以竞赛为契机，组织部分集中实践环节的教学，大大激发学生的学习的主动性和积极性，有利于学生考取相应证书及未来就业。

在我国社会发展中数字媒体技术应用的越来越广泛，起到的作用也越来越重要，所以，学校和教师必须重视数字媒体技术专业人才的实践教学，有效提升学生的动手操作能力，通过构建科学的实践教学体系，培养符合社会发展的人才。

参考文献：

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[2]周崟.数字媒体技术专业实践教学体系构建与实践[J].中外企业家，2017（6）：188.

[3]季伟东.基于应用型人才培养的数字媒体专业实践教学体系[J].计算机教育，2015（10）：18-20.