计算机教学中的任务驱动教学法

郭金玲

摘 要：任务驱动教学法的实施大大提升了计算机教学的教学效率和教学质量，使学生在计算机理论与实践的学习上更加高效。下文先简要概述了任务驱动教学法的优势，然后分析了计算机教学中实施任务驱动教学法的意义及其具体应用，以期对提升任务驱动教学法在计算机教学中的应用效果，以及提升计算机教学质量有所裨益。

关键词：计算机教学；任务驱动教学法；应用

伴随新课改的不断深入，我国开始在传统教学模式上实施教学改革，以满足社会对人才的需求。大数据时代的到来，使人们获取信息与处理信息的能力大大提升，计算机人才也成为当前时代发展中必不可少的重要因素。为了能够满足社会发展需求，任务驱动教学法应运而生，将其应用到计算机教学中不仅打破了学生在学习计算机理论知识时的困境，同时通过让学生在实践中发现问题、提出问题、解决问题，增强了学生的自主学习能力，对计算机教学的发展具有非常重要的作用。

一、任务驱动教学法概述

任务驱动教学法，主要是把课程融入任务当中，用任务的方式让学生学习，能够更加直观的反映出学生的学习过程，让学生在每一步的学习过程中知道自己应做什么，用完成任务的方式来接受新的知识，方便学生学习。同时，这种教学法相对来说比较吸引学生，学生能自主接受学习的内容。在任务驱动教学法中，教师的角色非常重要，教师需要设计教学内容，发放任务，因此，教师需要在课前精心准备好所讲内容和与之相关的任务，并在课上将其分配给学生，让学生在完成任务的同时掌握新知识。采用任务驱动教学法不仅便于教师掌握整体教学内容，还能让学生尽快掌握计算机操作技能，对计算机教学效率的提升意义重大。

二、任务驱动教学法在计算机教学中的实施的意义

（一）有助于良好课堂氛围的营造

在计算机教学中应用任务驱动法，教师可以根据教学目标和教学内容的不同分阶段实施教学任务，使原本呆板生硬的课堂转化为生动有趣的课堂，让学生在互相探讨、互相帮助下，完成教师布置的任务，使学生在和谐、愉悦的课堂氛围下学习，促进其学习效率的提升。与此同时，任务驱动教学法的实施还能拓宽学生的思维，使其在完成任务过程中掌握更多学习方法和知识，有助于学生今后的学习和自身能力的提升。

（二）有助于激发学生的学习兴趣

计算机教学中任务驱动法的应用能够梳理计算机教学中的知识点，并且在教学任务的设置上更加注重学生的实际水平。学生也可以按照自己的想法进行学习，主动探寻学习任务的完成方法，这样能大大激发学生的学习兴趣、提升学生自主学习能力。同时，教师利用任务驱动教学法能够通过设置不同进程来指导学生学习，实现因材施教，使学生更加积极地投入到计算机学习中，促进其学习效率的提升。

（三）有助于增强师生之间的互动

任务驱动法使得教师与学生之间加强了沟通和交流，教师可以根据课堂目标和教学任务的不同进行分步实施，这样可以使学生在学习的过程中，更加注重任务的完成。同时，在完成任务过程中，有助于教师了解学生的学习情况，并根据学生对计算机知识的掌握情况，进行相应的指导，增进了师生之间的互动和交流，拉近了师生之间的距离，促进教学目标的完成。

三、任务驱动教学法在计算机教学中的应用

（一）确定任务 任务设计

任务设计是任务驱动教学法的关键环节，设计内容要结合教学内容，符合学生的能力范圍。在实际教学中，教师可以通过以下两个方面来进行任务设计。首先，细化目标。教师可以将总的教学目标分成多个小目标，在每个任务的完成后，都实现其中一二个小目标，待在所有的工作完成后实现总体的教学目标。教师在设计任务时要注意，任务一定要符合实际，在学生能力范围内，同时增加任务的趣味性，这样才能充分调动学生学习积极性，提升学习效率；其次，创设情境。教师需要将学生所需掌握的知识和相关理论贯穿到任务中，让学生能够在完成任务过程中，达到计算机技能目标。经过巧妙的设计任务能够激发学生的求知欲和学习热情，进而达到提升学习效果的目的。

（二）进行探究完成任务

在实施任务驱动教学过程中，学生根据教师布置的任务进行自主学习，教师在学生自主学习过程中进行相应的指导，让学生在自主学习和相互讨论过程中能够及时发现问题、提出问题，并通过互相探讨或者通过教师的指导解决问题，从而提升学生的学习效果，促进其对知识点的理解。例如在进行Flash动画制作遮罩层讲解的时候，教师在相关内容讲解完成以后，可以提出让学生自己独立制作出日食现象的任务，制作日食现象的这个任务就能够有效的对学生以前所学习的知识进行综合处理，并且还能对遮罩层这个小节内容进行实际的练习，更好的提高学生对知识的掌握能力。学生在进行这些相关的知识运用的时候能将自己平时所学进行有效的结合，在进行新的知识点学习的时候，也感受到学习的乐趣。

（三）评价和反馈学习效果

教学评价在课堂教学中占据非常重要的地位，应用任务驱动法进行计算机教学的最后环节就是对所完成任务进行评价。在学生完成教师布置的任务之后，教师要根据学生完成任务过程中的表现及其最终完成的任务结果进行综合评价，着重评价学生对知识点的掌握情况和学习方法，提出学生在学习过程中存在的问题，并给予相应建议，进而激发学生的学习动力，促进其综合能力的提升。

四、结束语

任务驱动教学法对计算机教学效率的提升具有非常重要的意义。教师应重视任务驱动教学法的应用，根据学生实际情况和课程内容，设计出符合学生能力的操作性较强的任务。按照层层深入的方法，合理分配任务，并指导他们协作完成任务，利用合理的“任务”培养他们团结协作、自主学习能力，提升其解决问题的能力和实际操作能力。

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