课赛融合下Android移动应用教学项目开发的实践研究

韦存存 钮宇磊

摘 要：近年来，职业技能大赛有效推动项目化教学改革，本文以全国职业院校技能大赛——移动互联网应用软件开发赛项为依托，结合大赛竞赛试题和评分标准，对大赛项目进行改造、设计，以适应软件技术专业《移动应用开发技术》课程教学目标的实现和教学实施。

关键词：课赛融合；移动开发；Android；智能家居；教学项目

1 引言

近年，职业技能大赛的举行，有效推动了高职计算机类课程的项目化教学改革，不仅提升了教师实践教学水平，使教育教学更符合企业真实項目实战，学生的动手实践能力得到较大提升[1]。

本文针对软件专业核心课程《移动应用开发技术》教学实践项目与实际应用脱节等问题，

以全国职业院校技能大赛——移动互联网应用软件开发赛项为依托，以比赛项目为原型，对教学项目的设计开发开展研究。

2 教学项目来源

项目来源于全国职业院校技能大赛“移动互联网应用软件开发”赛项的比赛的相关项目——环境质量监测报警系统APP开发。教学和实训项目紧扣国家职业技能大赛，通过项目实战，增强高职软件类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度， 提升人才培养与技能大赛、以及产业发展相同步的水平。

3 教学项目开发目标和原则

教学项目的开发主要是为了能更好培养高职软件专业学生软硬结合的产品开发意识和用户体验设计能力，激发学生对移动互联网应用软件开发领域的学习和研究兴趣，提高学生软件编程能力和职业素养，使学生顺应移动互联网的发展趋势，为中国移动互联网产业发展输送合格人才。

教学项目开发应融入知识、技能、过程、情感、态度等教学目标；教学项目情景设置要结合行动导向、合作学习的要求；建立多元的评价主体，评价方式和评价内容[2]。

4 教学项目设计

项目基于Android 技术，实现了家庭空气质量的实时监测、家庭环境质量预警通知以及系统设置等功能。系统主要包括了四个部分：家居环境质量监控网关、zigBee网络、外部通信功能模块和外部网络、用户端WEB+Android智能平台。其中，家居环境质量监控网关是本系统的核心，是内部ZigBee网络与外部4G和wifi网络通信交互的桥梁。

室内环境数据监控模块：从主界面进入传感器节点信息显示与控制界面，点击采集波形选项卡后，显示各种室内温度、湿度传感器数据。上方显示当前采集数据，下方显示采集数据的波形。曲线图能表示出来的各种采集数据的动态变化情况。

报警功能配置：该模块的主要任务是考虑到用户个性化需求，提供了自定义报警配置接口，可燃气体传感器采集到可燃气体浓度超标或红外传感器监测到非法入侵的情况均将触发自动报警。用户可通过家居网关或用户端应用程序中温度传感器控制界面提供的参数个性化设置接口对相关的温度参数阈值进行设定，如果温度值超出设定的阈值范围，家居网关将向设定的用户目标手机发送报警短消息并发出本地声报警[3]。

实施中，将竞赛项目所涵盖的知识和技能进行分解，变成一个一个的子项目，再以分解后的子项目为主题融入到所对应的系列实训阶段，进行实训任务书的设计。整个课程的实训过程中，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”。教师结合竞赛项目任务，引导学生有目的地学习知识和实际应用技巧。

5 总结

总之，专业通过“课赛”的融合，使学生对“赛”项目从了解到熟悉，使“赛”项目从局限个别学生接触到面向全体学生的课堂教学，强调技能训练的全体性和实战性，突出了实践能力的过程化培养。同时使学生了解企业实战的真实要求，增强了学习主观能动性，培养团队作业意识[4]，有效地提升了学生的学习能力和实践创新能力。

参考文献：

[1] 程代娣. “网页设计与制作”课赛融合教学模式研究[J]. 安庆师范学院学报（自科版）， 2016（1）：142-145.

[2] 李茂英， 曾庆军. 课证岗赛融合的专业课程教学改革与实践[J]. 职业技术教育， 2015（11）：16-19.

[3] 钮宇磊， 李成浩. 基于Android的家庭环境监控系统设计与实现[J]. 自然科学：文摘版， 2016（7）：00144-00144.

[4] 刘文芝， 过怡， 夏虎成，等. 课证赛融合在高职计算机应用技术专业人才培养中的实践[J]. 电脑知识与技术， 2014（34）：8211-8212..

*基金项目： 2016年浙江省新苗人才计划项目研究成果；2015年度学校大学生科技创新项目阶段性研究成果。