探究数字媒体艺术专业的教学模式

夏飞

摘 要：随着社会对数字媒体艺术人才需求的剧增，全国各大高校纷纷开设相关专业，数字媒体艺术专业是一个多学科交叉的复合性学科，应以应用型人才为人才培养标准，且实践教学在整个教學体系中占有重要的地位，特别是新设计理念与技术手段的不断涌现，对高校数字媒体艺术专业教学模式的创新提出了更加严格的任务和要求。因此，探索创新型教学模式对提高教学质量和培养创新人才具有积极意义。

关键词：数字媒体艺术；专业；教学模式

数字媒体艺术专业是建立在市场环境下、数字技术基础上的，其与传统艺术设计和纯艺术专业教学有所不同。为了适应市场发展的需要，该专业教学需重建一种新的教学观，并建立系统、多向化、市场化的教学方式，尤其在师资配置、教学理念、教学内容及教学实践上都要做出特殊的要求与调整。基于此，文章通过对数字媒体艺术专业现状的分析，总结了具体的优化措施。

一、数字媒体艺术专业概述

数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了“科学、艺术和人文”的理念。其中，数字反映其科技基础，媒体强调其立足于传媒行业，艺术则明确其所针对的是艺术作品创作和数字产品的艺术设计等应用领域。该领域目前属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识。

二、数字媒体艺术专业现状分析

（一）师资力量匮乏

我国数字媒体技术的发展与国外相比严重滞后，国外数字媒体已经处于成熟期，而国内却刚刚起步，现有的理念、经验和技术无法与国际接轨，在这种背景下，国内面临数字媒体艺术专业师资力量匮乏的现状。高校教师需要具备丰富的专业经验和教学经验，不断与本专业知识接触。尽管我国已经送出去了很多教师到国外学习和接受数字媒体艺术学科先进的方法和理念，但是大部分教师掌握的知识有限，并且只会按部就班地重复国外的技术，缺乏创新思维，这直接影响了数字媒体艺术专业学生的整体水平。

（二）计算机技术的重视度不够

计算机作为一项具有时代意义的先进科技发明，其在数字媒体艺术发展的过程中起着举足轻重的作用。但是，目前高校对数字媒体艺术专业学生的培养，普遍忽略了对计算机技术的重视。一方面，部分高校排斥计算机技术的优势，认为数字媒体艺术专业仅是一门纯粹的艺术专业，在对专业课程配置的过程中，很少安排甚至是不安排与计算机技术相关的课程；另一方面，多数高校虽然也重视计算机技术的培养，但是过于注重技术层面，程序化和呆板化的教学，使学生设计出来的艺术品更像是一种技术产品。

三、数字媒体艺术专业教学模式的优化措施

（一）优化教师结构

在数字媒体艺术专业教学中，学校可以从以下方面优化教师结构：第一，吸引国内外优秀的艺术设计与技术应用人才加入到数字媒体艺术教育的队伍中来，其不仅能够加强师资队伍的力量，还可以提升其他数字媒体艺术专业教师教学水平；第二，加强对现有教师队伍的培养和优化，这是数字媒体艺术专业师资队伍建设的根本任务，也是保持艺术设计专业教育持续发展的重要内容之一。因此，高校要对在职教师进行培养，以提高在职教师的整体素质。同时，数字媒体艺术专业教师培训机构要为青年教师定方向、定目标、定措施，并根据教师的发展情况及时加以调整；第三，外聘教师是数字媒体艺术专业教育师资队伍组成不可缺少的部分，也是缓解目前教师数量不足的有效办法之一。因此，高校首先要制定严格的外聘教师管理制度，严把关、重考核；其次建立外聘教师信息网，扩大外聘教师的选择范围，择优聘用；最后，外聘教师一旦聘用，应保持相对的稳定性，以减少磨合期。

（二）积极推广课题教学

数字媒体艺术教学要以学生为主体，而部分院校的教学模式是以理论教学为主，教师围绕某个知识点讲解，理论课程结束后，学生再进入实验室完成实际操作，把理论课与实践课割裂开来，教学方式比较单一。因此，教师应该借鉴发达国家艺术设计院校的先进经验，将课题教学与课程教学相融合，系统地设计知识框架，将知识点以课题形式系统地传授给学生，并在课题的推进过程中强化知识的重点和难点，使学生对知识的认识更加直观，实现创新能力培养的教学目的。

（三）建立企业实践式的新型学习模式

企业实践式教学是通过与企业的合作，在专业教师和企业设计总监的带领下，使学生参与到实际的项目中，通过分析客户的需求，对承担项目下的不同类型作品进行设计和策划，同时根据客户的需求不断对作品做出调整，最终完成客户满意的高质量项目作品。另外，其作为现阶段大多数高校均采用的一种教学模式，企业实践式教学将高校的技术力量与企业的实践经验相结合，这不仅使学生在实战中得到了锻炼，而且也为企业解决了技术难题。

四、结束语

高校在数字媒体艺术设计教育过程中，应重视教学过程，强调教学中教师与学生的互动。培养学生创新实践能力主要包括搜集与处理的能力，分析和解决问题的能力，创意与运用创新技法的能力。因此，高校应合理构建符合数字媒体艺术教育发展规律和艺术人才培养的教学机制，以社会需求为导向，完善学科内容，改进教育教学模式，并逐步建立科学的教育培养目标和评价体系。

参考文献：

[1]王婼瑶.数字媒体艺术专业的教学模式探究[J].当代教育实践与教学研究，2017（08）：257+256.

[2]冯冬华.数字媒体艺术教学模式探索[J].艺术科技，2017，30（06）： 354.

[3]李四达.数字媒体艺术教学模式探索[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2010，12（04）：1-5+24.