如何提高初中物理课堂教学效率探讨

路春庆

摘 要：初中是学生第一次接触物理的时段，所以初中物理是学生们在物理方面的启蒙，启蒙启的好，基础打的好，学生以后学习物理来就会省力很多。学生学习物理的时间都集中在课堂上，但一节课只有几十分钟，如何利用好这短短的几十分钟让学生学到更多的知识，物理成绩得到提高，尽最大的可能提高物理课堂的教学效率就成为了一个不得不说的话题，接下来，本文将以提高初中物理课堂效率为目的，从各个方面出发，为提高初中物理课堂效率提供方法和策略。

关键词：初中物理；课堂教学效率

一、当前初中物理课堂存在的问题和不足

（一）学生没有良好的学习习惯

由于物理的逻辑性和分析比较慢，在刚接触时会感到很棘手，学不会，就导致了许多学生在上课时注意力不能集中，在教师与学生互动时，学生不积极回应教师，甚至有的学生在回答问题错误后，还会受到老师的责罚和其他同学的嘲笑，长此以往，课堂上越来越没有学生回应老师，更别提主动回答问题，积极提出问题了。许多学生表面上看上去实在听课，在认真的学习，实际上，他们的思绪早就不知道去了什么地方，老师在说什么，讲到哪，同学们在讨论什么问题，他们一点都不知道，只有老师点名提问时才赶紧问别的同学老师在提问什么，答案是什么，还有一些学生连这个也不关心，别的同学回答问题他们只报着一种看热闹的态度。对他们来说，上课只是漫无目的的熬几十分钟而已。

（二）学生之间的知识基础有很大差距

由于小学并没有接触过物理，学生来自不同的小学，各个小学之间的师资、教育水平、教学质量等都有很大的不同，而物理学科不仅要求学生有好的计算能力，还要求学生有分析能力，对试题进行正确分析，但由于学生所接受的小学教育水平不同，所以他们的文化水平、分析能力、学习水平都不同，一些接受教育比较好的学生，学起来或许并不吃力，但对于一些小学没有得到较好的文化教育的学生，学起来就感觉很难，他们对物理的一些特殊现象都很感兴趣，但在学习公式、理论和做题时，就感觉很棘手，不能理解理论和试题的含义，计算起来也很吃力，而初中生心智发育还不够成熟，很难静下心来分析和钻研，渐渐的就会烦厌，自暴自弃，逐渐放弃物理学习。

二、提高初中物理课堂教学效率的方法

（一）教师要做好课前的准备工作，使课堂顺利高效进行

课前准备工作质量的好坏在很大程度上决定了课堂是否能顺利进行，教师要想提高物理课堂教学的效率，就要在课前认真做好备课工作，才能更好的掌控课堂，保证课堂顺利有序的进行。首先，教师要认真钻研课本，全面了解，将课本看透吃透，进行整理归纳，一些重要的知识要标记出来，提醒学生多注意多学习，一些难点也要划出来，在上课时多花一些时间给学生讲解，保证学生都能学会。除此以外，教师还可以总结一些学习技巧交给学生，叫他们如何灵活运用，更好的学习物理。

（二）设计情景，提高学生的学习兴趣

兴趣最能促进学生学习的动力，如果学生能对物理提起很大的兴趣，就能够主动的投身到物理的学习中，相反，如果缺乏兴趣，学生就会对学习物理产生厌恶感，更不利于物理学习。所以，教师可以采取一些其他的方法，激发学生的学习兴趣，如设立情景，如在讲解物体滑坡和爬坡的问题时，可以做一个小模型给学生演示，或让学生想像自己滑滑梯和反方向爬滑梯的情景，形象生动，将课本上枯燥乏味的内容转变为为生活中有趣的情景，激发学生的学习兴趣，再给学生进行分析，学生更容易记住，在其他问题时，设立其他的情景，让学生对物理始终保持兴趣，在快乐、真实的情景下进行学习，掌握更多的物理知识，提高物理课堂的学习效率。

（三）教师要处理好学生关系，做学生的朋友

初中生的心智还不够成熟，还处于孩子的心态，师生之间的关系直接决定了学生对该门课程的喜欢程度，也决定了课堂的学习效率。我曾经的一个初中物理老师，上课时总是板着脸，在讲课时也不顾及学生是不是听懂，就是一味的讲解，讲完之后做题时如果出错就训斥学生，上课回答问题时，叫同学起来如果回答不上，就当着全班同学的面训斥，我们对这个老师只是惧怕和讨厌，上课时顾不上听讲赶紧做题准备老师提问，一节课下来，什么都没学到，在碰到问题时，也不敢去问老师，怕她责罚，私下问其他同学，如果其他同学也不会就放弃这道题，慢慢的，不会的越来越多，对物理也越来越厌烦。相反，如果师生关系和谐，那学生在上课的时候才会乐于主动学习，课堂氛围也会很好，学生感觉老师是自己的朋友，而不是高高在上遥远的人，关系越亲近就越愿意学习，学习效果也更好，而老师在教学时也平易近人，爱护学生，学生有不懂的问题耐心地给学生讲解，学生提出其他问题时，也耐心理解，不责怪学生，且对学生一视同仁，学生喜歡这个老师，也就自然而然的喜欢这门课程，学习质量就会改善，课堂学习效率也会增加。

三、结束语

以上便是我对初中物理课堂学习现状的认识和对如何提高初中物理课堂效率所提出的几点看法。总之，要想更好的学习物理，提高物理成绩，就一定要提高物理课堂学习的效率，不只是备好课、设计情景提高兴趣、搞好师生关系，还有很多其他的方式，物理教师要不断的钻研和发现，让学生在有限的时间里掌握到更多的知识，提高物理教学质量和效率。

参考文献：

[1]程文峰，唐琼.在新课改背景下如何提高初中物理课堂教育教学效率[J].数理化解题研究，2017（14）：68.

[2]李海晶.浅谈新课改背景下如何提高初中物理探究活动的教学效率[J].教育，2016（11）：00201-00201.