初中英语教学组织形式的创新实践研究

陈文珍

【摘要】随着我国素质教育的不断发展，传统的教学模式已无法满足教学要求，因此，在初中英语教学过程中，应加强其组织形式的创新实践，以提高学生学习的积极性，增强教学效果。本文主要探讨初中英语教学组织形式的创新实践的措施，希望能够为相关工作者提供借鉴。

【关键词】初中英语；教学；组织形式；创新实践

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0161-01

初中英语作为一门重要的学科，是学生学习的重点之一。而课堂是学生学习的主阵地。随着我国素质教育的不断发展，初中英语教学水平有所提升，但在实际的教学过程中，仍存在一些问题，教师应采用科学、合理的措施，加以解决，不断提升初中英语教学水平。

一、初中英语教学组织形式存在的主要问题

1.忽略学生个体差异

目前初中教学大多采用班级授课制，每班约有几十名学生。由于学生的成长环境等因素的影響，这些学生无论是在兴趣爱好、个性需求，还是在学习能力等方面，都存在一定的差异。而教师在授课时，却往往很容易忽略学生的个体差异。有的学生学习能力强，掌握知识速度快，反之，则慢。如果教师不能遵循学生的个体差异，讲课速度过快，就会导致学习能力较差的学生落后；而讲课速度过慢，则无法使学习能力强的学生获得更多的知识。

2.学生学习较为被动

在初中英语课堂教学中，传统的组织形式是由教师带领学生进行学习，基本上都是由教师来引导，学生是处于被动并且由教师“牵着鼻子走”的。这种教学形式不仅无法提高学生的自主学习能力，反而会使课堂教学显得枯燥乏味，久而久之学生就没有了参与感，这会降低他们对英语学习的积极性，从而无法保证英语课堂教学效果。

3.缺少良好的学习环境

在学习语言时，建立良好的语境，可以使语言习得达到良好效果，但目前初中英语教学过程中，还缺少良好的学习环境，如在课堂上，有些教师担心学生听不懂就直接讲中文，很少说英语，或英语、中文参半。而学生由于怕讲错被人嘲笑，更是不敢开口说英语，最终变成“哑巴英语”，导致初中英语教学质量下降。

二、加强初中英语教学组织形式创新实践措施

1.应做到因材施教

在课堂教学过程中，应始终倡导因材施教，教师要在“备学生”这方面下足功夫。包括学生的兴趣爱好、个性需求以及学习能力等。这就要求教师要注意观察，如学生的行为及个性表现等，对学生的情况有一个整体把握，并根据英语课堂教学内容，结合学生的情况，来确定课堂教学组织形式、内容展现形式以及讲课速度，应满足大部分学生的需求。教师还应对不同层次的学生布置不同的学习任务。这样既减少了学生学习的压力，又让不同层次的学生得到操练与巩固。

2.加强学生自主学习

在初中英语课堂教学过程中，教师还应提升学生的主体地位。教师可以根据课堂教学内容，采用合理的教学方式，引导学生自主学习，激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力。在具体教学过程中，教师可采用情境教学法，引导学生进入情境当中进行交流对话，发挥英语的语用作用，提升学生的口语能力。同时教师还可采用英语知识竞赛、任务卡、情景剧（戏剧）表演、展示学生拍摄的生活情景（场景）DV等方式，营造良好的课堂学习氛围，保持学生的学习兴趣。例如在学习新单词时，教师就可以组织学生记单词比赛，比一比谁记忆单词最快，并给获胜的学生予奖励。

3.加强学生的合作性学习

在英语课堂中，对于阅读课和写作课，适合以学生个体为学习的主体，而对于听说课，则比较适合小组合作性学习，把课堂活动合作化。英语作为一门实用的交际用语，它的交际性决定了学英语必然要采用合作交流的形式。在这过程中，学生通过相互合作，既锻炼了语言技能，又培养了团队精神。最重要的是让他们体会英语的实用性，达到学以致用的目的，让学生对英语的学习产生持续的兴趣。

4.建立良好的学习环境

在课堂教学过程中，教师应为学生建立良好的学习环境，使得学生在愉快的氛围下进行学习。教师可在上课前，播放一些欢快的英文歌曲，或安排学生朗读优美的英文诗句或句子，这些“激趣”的方式能较快地把学生带入英语情境中。其次教师在讲课时，应尽量全英教学，鼓励学生用英语回答问题，以此提升学生学习英语的信心。此外，教师若以微笑并多用鼓励的语气面对学生，学生会学得更开心更有自信。

5.合理利用网络工具

如今是信息化、智能化的时代，很多学校已开始使用网络工具来训练或提升学生的英语能力，如“口语100”，“训飞E听说”，“翼课网”等。而“翼课网”的智能同步教学平台，也作为一种课堂教学组织的形式开始在一些中小学的英语课堂中使用。在课堂上，师生均有一台IPAD，教师通过操作IPAD上的“翼课网”教学平台，给学生布置听说读写的任务，通过网络智能化的查阅统计，可让教师在最快最短的时间内掌握学生任务完成的情况与他们课堂习得的结果，大大的提高了课堂效率，节约了课堂活动的时间，同时也可让课堂学习或操练的容量加大。此外，智能手机APP软件如“英语趣配音”等工具在当今学生的学习生活中也发挥了大作用。学生通过操作软件，给自己喜欢的电影片断配音，并上传网络，让教师和同学、朋友都能欣赏到他们的口语，大大的提高了学生学英语、用英语的兴趣和积极性。

三、总结

传统的教学模式已经无法满足我国现代教学的需求，还应加强其组织形式的创新实践，以此提高学生学习的积极性，增强初中英语教学效果。初中英语是学生学习的重点，目前我国初中英语教学水平虽有所提升，但在教学过程中仍存在一些问题，具体表现在忽略了个体差异、学生学习较为被动以及未建立良好的学习环境等等，对此应采用科学、合理的措施，做到因材施教，加强学生自主学习，合作性学习，建立良好的学习环境，因地制宜，合理的使用网络工具，提升学生学习的积极性以及主动性，以不断提升我国初中英语教学水平。

参考文献

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