基于项目教学导向下中职电子商务课程教学模式的创新分析

吴建辉

【摘要】随着信息技术和电子技术的飞速发展，电子商务逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分。电子商务领域对于专业素质较强且综合能力较高的人才需求量日益增加。中等职业学校主要是为了培养技术性人才，电子商务专业是中等职业学校开设的一个主要科目。本文主要对项目教学导向下的中职电子商务课程教学模式的创新内容进行探讨和分析，仅供参考。

【关键词】项目教学法；电子商务；中等职业学校；教学模式；创新

【中图分类号】G712.4；F713.36-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0194-01

所谓电子商务主要是以网络为依托而进行的商品交换活动，是将传统的商业活动进行电子化和信息化。电子商务涉及到的范围较广，只要在网络开放的环境下都可以进行商贸活动。消费者的网上购物、网上交易等活动都属于电子商务的运营模式。电子商務发展的必然结果就是电子营销，这也是实践性较强的一门学科。在中职学校设置的教学科目当中，电子商务是比较常见的一个学科，通常情况下，教师都采用项目教学法来教授电子商务这门课程，让学生在掌握电子商务专业知识的同时，实践操作能力也得到了锻炼。

一、项目教学法

项目教学法主要是在教学的过程中围绕着一个固定的项目来进行，教师和学生做到积极参与，通过教学活动和任务的操作，生产出就具有一定的价值的产品。项目教学法主要是以学生为主题，比较重视教学过程，教学过程中会应用到各种不同的教学情境，学生多以分组的形式来完成教学项目。项目教学法从其本质上说具有创造性、实践性以及多元性等多方面的特点。

二、项目教学法导向下的电子商务

项目教学法下的电子商务的中心是商务应用和运营，是一种独特的教学实践活动形式。中职学校主要以培养技术性人才为主，对于电子商务人才的培养来说，学校更加注重学生对于专业知识和技能的积累、具体实践的操作等。中职学校的学生还会在教学过程中对真实的电子商务运营模式进行模拟，具有一定的实际意义。

三、创新教学过程与实践内容

（1）以项目教学法为前提，创新教学步骤

在实际的教学过程中，教师和学生共同参与到教学当中，主要实现五个基本的教学步骤。第一，教师在课堂当中提出几个教学项目，学生进行讨论和分析，对项目的要求进行明确，同时掌握教学任务。第二，学生开展相应的计划，并且对教学程序进行明确，学生可以将自己的计划和想法与教师交流，通过之后就可以自主地进行开展。第三，项目计划在这一阶段得到展开，学生分组完成，相互之间做好配合，开展项目工作。第四，这一阶段是教学评价阶段，教学评价也实现评价主体多元化，教师的评价与学生的评价相结合，最终实现多层次和多方位的评价。第五，教师与学生共同对项目开展过程当中出现的问题进行探究，教师根据学生的特点选择不同的教学项目，然后将开展的项目应用到电子商务教学和实践当中。

（2）电子商务课程教学内容

以项目教学法为背景和指导，教师在教学之前需要对电子商务市场进行细致地分析，对于人才的需求以及所需人才的类型进行调研，根据实际教学的特点总结出从事电子商务行业人员所应掌握的基本技能和技巧，然后有针对性地对学生进行教学和培养。另外，教师还需要对电子商务的发展趋势进行研究，在学生做就业规划时提供有力的意见。与此同时，教师还需要根据电子商务的实践特点，设置一些相关类型的课程，如网络运营模式以及电子商务网站设计课程等等。

四、中职电子商务课程教学模式创新

（1）对电子商务项目教学的初始阶段进行完善

教师在整个教学的过程中主要起到引导作用，要引导学生对电子商务的相关基础知识和基本技能进行掌握。另外，学校和教师还需要尊重电子商务这一教学项目本身的实践性特点，开展开放性教学，具体来说可以在校内开展模拟超市的运营模式。详细步骤如下：

教师以项目教学法为指导，将学生分成若干个项目小组，每组五人到九人。考虑到学生的上课时间，在闲暇时间让学生轮流进行操作。教师首先对超市的运营模式进行掌握，然后根据各个运营环节的特点设置不同的岗位。这种模拟要就具有全面性，超市的规章制度也要在模拟实践当中体现出来。学生以两周为一个周期，进行岗位的轮换，这样每个学生都可以对超市不同运营岗位的工作进行了解。项目结束之后，学生要根据自己的亲身实践上交讨论报告。教师最终进行教学评价，对于表现较好的小组进行鼓励。

（2）设置网上开店的项目教学

对于项目教学法背景下的电子商务来书，进行网上开店实践活动对学生的指导性最大，毕竟网上开店是较为直观的电子商务模式。具体来说，教师对学生的网上开店指导需要持续六个月左右，具体的项目实践步骤可以从以下几个方面来探讨：

首先，学生们充分发挥自身的主动性来自行分组，通过超市实践活动之后，学生们之间的了解程度不断提升，默契程度也在加强。因此，学生可以自由地选择新的合作搭档，同样分成不同的小组，每组也是五人到九人左右。接着，学生们可以将之前超市运营实践当中的东西作为网店销售的产品。

其次，学生根据教师的引导，在每个小组当中选择一个主要的负责人。这一负责人需要在小组当中树立一定的威信，同时也应该是学生们比较信任的人。负责人选定之后，由负责人根据小组各个成员的特点以及工作性质来对网上开店这一项目的各类分工进行明确。网店运营必须依靠设计人员、网页制作人员以及客服等不同的岗位，而且不同的岗位都存在着其自身的重要性，在网站运行的不同阶段，每个岗位的工作量和工作性质也会存在着变化。因此，学生们要针对网店实践活动的具体情况更换自身的角色，担任不同的岗位工作。

在网上开店项目的教学阶段，学生要结合自身的情况和电子商务的特点来锻炼自身的操作能力。同时，学生在参与实践活动的过程中还要培养自身的思维力和创新能力，做到在不同的电子商务项目下充分发挥自身的优势作用，了解电子商务的特点，并且培养兴趣。

五、结语

信息时代最重要的特点就是电子商务的出现，电子商务给每个人的生活都带来了便利，但电子商务本身是一项复杂性和难度都较高的工作内容。在中职学校当中开设电子商务课程是为社会培养电子商务人才的重要方式。在项目教学法的指导下，学生不仅可以锻炼自身的操作能力，同时还能够积极开发自身的创造性思维。教师在教学的过程中要起到引导作用，根据学生和电子商务发展的特点来选择科学合理的项目，指导学生实践，培养优秀人才。

参考文献

[1]林海霞.基于职业能力的项目教学的应用研究——以中职“办公软件”课程为例[J].中国电子商务.2014年第15期.

[2]齐斌.中职学校电子商务专业：培养操作型人才[J].福建职业与成人教育，2005年第12期.