中职化学教学中如何培养学生的应用意识

刘宏

摘要：化学是一门自然科学，是人们认识和改造世界的一种方法和手段。中职院校的任务是培养应用型人才，在教学过程中应重点培养学生的应用意识。但目前很多中职院校在化学教学过程中忽视了应用意识的作用，影响学生将来对化学知识的应用。本文通过分析当前中职化学教学存在的一些问题，提出了培养应用意识的措施和目标。

关键词：中职化学；应用意识；措施；目标

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0191-01

中职院校的教学目的是在基础教育的同时培养学生的实践技能和应用素质。化学是一门应用型学科，生活中无处不在，中职院校的学生在学习化学基础的同时，还要学习如何将学到的化学知识应用到实际生活中。在目前的中职化学教学中还存在或多或少的问题，必须引起教师和学生的高度重视。教师在讲授书本知识的同时，要引导学生将化学与实际联系到一起，培养学生学习化学的积极性、主动性和创造性。

1.中职化学教学应用意识培养的不足

1.1教学目标受限。中职学校化学教学目标不同于其他院校，中职院校的教学应该更加偏向于应用，为学生将来迈入社会打下良好的基础。但目前有一部分中职院校领导和教师不重视应用意识的培养，在化学教学中只注重理论知识的教学。导致学生实践能力薄弱，应用意识不足，严重影响到学生今后的求职和工作。因此中职院校必须明确教学目标，高度重视学生应用意识的培养。

1.2课堂教学不足。无论哪个学校，哪门课程，课堂教学效果都是教学质量的关键。高效率、高水平的课堂教学才能引起学生的学习兴趣，进而培养学生的应用意识。目前一部分中职院校教师在化学课堂教学过程中还是采用传统的"填鸭式"教学方法，要求学生对知识点死记硬背。这样的教学方式难以激发学生的学习兴趣，更不用说培養应用意识了。另一方面，教师能力的不足也是课堂教学不足的一个原因。

1.3社会实践缺乏。社会实践在中职化学教学中的重要性不言而喻，社会实践能大大提高学生的操作和应用能力。但从目前的情况来看，大部分中职院校在社会实践这方面有很大的不足，社会实践活动不足甚至没有。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，只有充分的社会实践才能培养良好的应用意识。

2.中职化学教学应用意识培养的目标

2.1理论联系实际。生活中很多问题可以用化学知识来解决，如在开水壶中加入少量白醋就能除去水垢，这正是利用了醋酸溶解碳酸盐的化学知识。因此教师在课堂教授基础化学知识时要联系实际，重点讲解化学知识在生活和生产中的实际应用，鼓励学生用化学知识解决实际问题。

2.2学以致用。知识是用来认识世界和改造世界的，只能存在于大脑中的知识是没有意义的。另外化学知识在飞速发展，单纯的掌握化学知识会跟不上时代的脚步。因此中职教师在化学课堂中要鼓励学生将所学的化学知识应用到实际中，如可以用牙膏治疗轻微的烫伤。

2.3正确使用化学物品。化学是一门与生活紧密相连的学科，化学物品在生活中随处可见。化学物品推动了生产和技术改革，促进了社会的发展。但是不正确的使用化学物品会造成严重后果，给人类、社会甚至环境带来严重的损害，例如残余液化气倒入下水道可能会引起爆炸。因此教师在化学教学过程中应提高学生的安全观念，引导学生正确使用化学品，运用所学的化学知识推动人类社会的发展。

2.4培养可持续发展意识。目前地球环境正面临着严重的挑战，生态危机日益严重。化学是用来创造更好生活条件的基础科学。化学是一把双刃剑，能推动人类社会的发展，也能破坏人类的生存环境，如氟氯碳化物的滥用就导致了臭氧层的破坏，严重影响生态环境。因此中职化学教学过程中要结合可持续发展观念培养学生的环保意识，确保学生科学、环保的应用所掌握的化学知识。

2.5培养绿色化学应用意识。绿色化学又被称为清洁型环境无害化学。化学在实际生活中的应用也是一门学问，其重要程度丝毫不逊于化学知识的掌握。教师在进行中职化学教学时应培养学生的安全意识和环保意识，重视化学使用的方法和技巧，尽量不用或少于会危害环境、社会、人类的化学品。

3.中职化学教学应用意识培养的措施

3.1明确教学目标。在中职院校化学教学中，明确教学目标是培养学生应用意识的关键。上述提出了五个中职院校化学教学的目标，只有确立了教学目标，教师才能在教学过程中引导学生的学习方向、激发学生的学习兴趣、培养学生的应用意识。教师可以通过调查问卷的形式了解学生的兴趣方向，改善教学方式，在提高基础知识教学的同时，着重培养学生的应用意识。

3.2提高教学质量。教学实效性是教学质量的决定性因素。中职院校化学教师在培养学生应用意识的过程中要积极探索和改革教学模式。改变灌输为主的课堂教学，采用互动教学、多媒体教学、实验教学、探讨教学等多种教学方式来培养学生的应用意识。根据学生的基础和学习能力制定合理的教学计划。充分利用实验教学模块激发学生的学习兴趣和学习主动性，通过实验教学提高学生的化学应用能力。

3.3强化社会实践。化学知识只有应用于社会实践才能发挥其意义。中职院校应该结合自身条件，充分利用社会资源，开展一系列的化学社会实践活动。在社会实践活动中，学生巩固了基础知识，扩宽了知识面，真正的将化学知识与实际生活生产相联系。需要注意的是在开展社会实践前应充分考虑安全问题和学生自身能力。

4.总结

综上所述，应用意识的培养关系到职业院校化学教学的质量，关系到学生未来的发展前途，必须引起各方面的重视。目前中职化学教学存在的诸如教学目标受限、课堂教学不足、社会实践缺乏等问题严重影响了学生应用意识的培养。因此教师应结合学生特点，充分利用教学条件，通过明确教学目标、提高教学质量、强化教学知识等方法提高学生化学应用意识。

参考文献：

[1]白全亮.中职化学教学中如何培养学生的应用意识[J].中国校外教育，2016（1）.

[2]谢灼枢.中职化学教学学生应用意识培养探析[J].长春教育学院学报，2013，（15）.