浅析初中英语写作的问题与对策

【摘要】初中英语写作至关重要，它决定着学生正确使用书面语言表达自我的能力。本文从教师教授和学生学习两个方面，剖析了初中英语写作存在的问题，并提出了一些对策，旨在提升初中学生的英语写作能力。

【关键词】初中英语写作；问题；对策

【Abstract】Writing is of great importance to middle school students， which has determined their ability in expressing themselves properly in writing English. This essay， with the purpose of improving middle school students writing ability， has analyzed the problems existed in current middle school English writing from two aspects： teachers teaching and students learning， and offered some solutions to the problems.

【Key words】middle school English writing； problems solutions

【作者简介】王凡，南京一中初中部。

写作是一种利用所学的语言传递信息，表达情感的语言技能，它是對英语听、说、读、写四项要素的综合体现。在初中英语写作教学过程中，笔者发现了诸多问题的存在。对初中英语写作问题进行剖析，并提出解决方案，是着力于培养学生英语综合能力的体现，具有实际的研究意义。

一、初中英语写作中存在的问题

1.教师缺乏正确指导，课堂设置不合理。写作往往是对单元话题的整合，需要教师引导学生对相关话题进行有效输出。但在实际课堂中，由于缺乏对写作的重视，或课时紧张，许多教师只用一个课时，让学生当堂完成作文，批改一下就完成了教学。这种既无反馈、反思，又无欣赏、提升的课堂，无法激发学生的写作兴趣，学生更不知该如何提升写作能力。此外，部分学生喜欢在作文中有所发挥，可在应试教育体制下，很多教师要求学生“老老实实”写以避免丢分。学生越来越不敢写，写作能力越来越差。

2.学生学习存在困境。

（1）逻辑混乱。在笔者批改作文的过程中，发现学生存在不少逻辑问题。例如：When I was ready to leave Marys home， the rain kept falling. I nearly could not hold the umbrella because of the strong wind. I could hear the wind blowing. 此学生先描述了因为风大而撑不住伞，又写到风在吹。显然，在逻辑上，应先交代风在吹，再描述因风大而撑不住伞。然而当笔者将此句展示给学生时，只有个别学生找到了问题所在。笔者分析，许多学生在写作时只满足于不犯词汇和语法错误，并喜欢用所学的句子进行堆砌，较少注意逻辑性问题，缺乏思辨能力。

（2）易受母语影响。学生在写作思维与词句的表达上，均易受到母语的干扰，出现一些啼笑皆非的中式英语，如：forgot my homework at home。这里的把作业“忘”在家，其实是把作业“落”在家中了，应用leave，而学生受母语的干扰，认为“忘”就是forget，显然不是如此。

（3）其他常见问题。在写作中，笔者发现学生还存在以下问题：词汇、句型单一，不会灵活使用新学词汇；语法错误多，在人称、时态、语态、单复数等方面使用不当；错误使用标点，不分段；写作内容单薄、抽象，缺乏实例支撑等。

二、初中英语写作问题对策

1.丰富、提升英语写作课堂。课堂是引导学生正确写作、激发学生写作热情、提升学生写作能力的第一阵地，因此，教师必须认真对待写作教学，循序渐进地引导学生提升写作能力。教师可在教学中发挥“同伴效应”，利用同座位互批、组内互批等方式，提高学生的作文纠错能力；针对个别薄弱学生面批；开设专门课时，展示问题语句或作文，全班集体批改；利用多种方式展示优秀作文，如课堂PPT展示、寒假作业封面展示等，发挥优秀范文的示范作用，构建学生写作成就感，激发学生写作热情。

2.开展丰富多彩的写作活动。英语写作不应仅限于课堂和考试，教师应引导学生利用地道的语言，对自身想法进行有效的输出与表达。笔者在课堂外开设了丰富多彩的写作活动，推动学生想写、敢写、多写。例如，英文电影及小说观后感、英语谈心本、英文报纸段落仿写大赛等。在这些活动中，教师不必有错必究，尤其是针对学生使用未学过的词汇或语法，尝试“跳一跳”提升自身写作时，教师应适当放松要求，保护学生的写作热情。

三、结语

初中阶段是奠定学生写作基础，激发学生写作热情，提升学生写作能力的重要阶段。教师应利用巧妙的写作课堂及丰富多彩的写作活动，循序渐进地引导学生逐步提升写作能力，为高中的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

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