论农村教学中如何培养中学生学数学的兴趣

梁志昌

【摘要】数学作为初中的主要基础学科，对于初中教学的主要组成内容。初中学生数学课程的学习还坏，很大程度上取决于学生们对数学学习的兴趣。因此本文以我校初中数学学习为例，分析了培养中学生数学学习兴趣的重要性，并给出数学兴趣培养策略，希冀对同行们起到一定的借鉴意义。

【关键词】数学教学；初中；学习兴趣

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0239-01

引言

随着我国教育的不断发展，素质教育成为了现在教育的主要目标，面对越来越先进的教学设施和优越的教学条件，教师需要积极转变传统的教学模式，向着新的教育模式发展。新课标的实施，要求教师逐渐转变教育观念，由传统的个应试教育向着“学生是教学的主体”转变，将学生当作教学活动的中心和主体，时刻围绕学生开展教学，同时还需要结合学科学习特点，从学生的终身发展作为触发线，重视培养学生们的学习兴趣。

本文以农村初中学生为例进行分析，农村学生包含很多的留守儿童，他们没有父母的陪伴和督促，因此在学习的过程中会出现基础差、自觉性差、反应能力低和知识面窄等问题，针对上述的问题，农村初中数学教师需要采取针对性的措施，帮助学生们树立正确的学习态度，逐渐养成正确的学习习惯，培养良好的学习兴趣。本文针对农村教学过程中初中数学学习常见问题，总结了初中数学学习兴趣的培养途径，希望能够帮助农村数学教师更好的开展数学教学工作。

一、农村数学课堂教学中存在的主要问题

本文以我校初中一年级两个班（一班和二班）的数学教学为例进行分析，在教学的过程中，数学教学存在以下几方面的问题：

1.教师在教学时只重视提问，忽略了学生们的反馈情况

虽然教师在上课的时候会向同学们提问，但是却不能得到理想的教学效果，这主要是因为教师只注意了提问的数量，忽略了提问的重点和目的，因此课堂提问需要注意内容的关键性，看问题是否能否引导学生思考问题，时候能否启发学生理解问题。若教师只是单纯的提问，学生们不但会产生厌倦的情绪，也会使教学提问环节成为摆设，无法发挥其应有的价值。

2.学生在数学课堂上重视笔记，忽略了理解

大部分的农村教学环境较差，教学设备有限，因此学生们的知识主要来自于书本，学生们对生活中常见的数学知识了解较少，这样一来学生们无法理解数学学习的目的和重要性。所以，学生们在学习数学时，只是将老师上课的笔记进行死记硬背，忽略了对知识的思考和知识的实际应用。久而久之，随着所学数学知识的增加，学生们只是单纯的记住了概念、定理死知识，无法真正的理解，逐渐失去了数学学习的兴趣。

3.教师在讲课时忽略了和学生之间的交流

部分农村数学教师在上课时往往会忽略和学生之间的交流，只是自顾自的讲课，将数学课堂变成了“填鸭式”的知识讲解，即使和同学之间存在一定的交流，也只是按照自己的思维进行提问和回答，完全忽略了学生的想法。

4.教师在课堂结束时往往会忽略对课堂内容的总结和归纳

虽然很多教师在讲课之前就已经对整个课程的内容进行了总结，基本掌握了整节课程需要讲解的内容和多少，但是他们往往会忽略在课堂结束时对本次讲解的内容进行总结和整理，这对于学生们的学习和理解是非常不利的，学生们无法对课堂内容形成一个清晰且全面的知识体系，因此也会增加初中数学学习的难度。

三、培养中学生学数学的兴趣策略分析

为了提升农村初中数学学生的学习成绩，我们对我校初中一年级一班的同学仍然采取传统的教育方式，二班的同学在数学教学过程中总结了上述的问题，并改变了教学策略，采取如下的教学措施：

1.帮助学生树立正确的学习观，端正学习态度

农村学生们由于生活环境和学习环境有限，数学学习主要以书本为主，对生活中的常见数学知识了解较少，所以他们对数学学习的用途意识不足。此外，很多的学生家长学历较低，对学习的重要性认识不足，因此无法帮助孩子树立正确的学习观。基于此，我们首选需要帮助学生们养成正确的学习习惯，并逐渐端正他们的学习态度，使他们真正意识到学习的重要性。

2.寻找学习的快乐，将枯燥转变为乐趣

数学学科的特点决定了该科的学习比较抽象、枯燥，因此学生们很难对数学学习产生兴趣，对此教师应该将数学学习和生活实践相结合，采用有趣的现象和数学学习进行有机的结合，将枯燥转变成乐趣。

3.培养正确的数学学习方法

数学学科的学习具有一定的难度，因此怎样学会和学好数学非常重要，对此教师应该培养学生们正确的数学学习方法。

（1）预习。对于数学学习而言，预习非常重要，特别是农村学生，他们在学习的过程中很容易忽略这部分的内容，所以教师需要教会学生们怎样正确的预习。正确的预习习惯能够帮助学生们提前对所学的知识具备一定的了解，这样在学习的过程中才能够更加具备针对性，听课效果才会更好。（2）听课。正确听课是学好数学的重要环节，很多学生虽然每天都在听课，但是却不会听课，因此很难学好数学课程。听课首先需要的就是专心，不能一边听课一边想别的东西，听课需要专心。然后，就是需要抓住重点，做好笔记，教师在讲课的时候会重点强调部分内容，即重点内容，学生需要认真听课，做好相关的笔记，方便日后进行复习。（3）培养正确的学习思维。学生学习思维的形成是以所学知识为基础的，对于初中学生而言养成良好的數学学习思维非常重要。因此，教师在授课时需要注意培养学生们正确的数学学习思维，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.使用多种教学方法，活跃数学课堂氛围

数学教学很容易给人一种死板的感觉，数学教学大多也是一些乏味、单调的教学手段，因此学生们在学习时很难表现出学习的热情和兴趣，教学效果自然不会太好。所以，教师在开展数学教学活动时，最好尝试不同的教学方式和方法，比如实验法、讨论法、活动课等，这样不但能够帮助学生们更好的学习数学知识，还能都带动学生们学习数学的热情和积极性。学生们在学习数学知识的同时，能够积极的参与到课堂当中，充分展示自己，带动课堂的学习氛围，营造良好、活跃的教学和学习环境。

5.关爱学生，尊重理解学困生

教师除了要教书育人之外，还需要关爱自己的学生。农村学生包含很多的留守儿童，他们大多缺乏关爱，作为老师首先需要关爱自己的学生。

四、结束语

综上所述，经过一学期的对比学习，两个班的数学成绩出现了显著地差异，一班学生数学成绩相比之前并未出现明显改善，但是二班的数学成绩却明显提升了。上述的研究结果显示，培养农村初中学生的数学学习兴趣对于学生数学成绩的提升而言具有极其重要的现实意义。

参考文献

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[2]吕国通.浅述初中数学教学中的能力培养[J].数学教育研究.2012（15）.