解析高中英语写作教学中学生批判性思维构建途径

【摘要】写作是高中英语重要组成部分，在于培养学生综合英语水平。但相关调查研究结果显示，当前大部分高中生在英语写作中存在的严重问题之一为不会独立思考和缺乏想法，也可称为没有较强的批判性思维能力。在常见的议论文写作中，学生写作内容缺乏独立批判精神和盲目迷信权威，同时也缺乏有力的事实依据作为论证。对此，本文则在选择真实英语写作话题、创设自由批判教学环境以及鼓励学生深层阅读等角度分析高中英语写作教学中学生批判性思维构建途径，望给予英语教师提供教学参考。

【关键词】高中英语；写作教学；批判性思维；途径

【作者简介】缪英英，江苏省南通市如皋市第二中学。

高中英语课程标准明确指出，此阶段教学应重点培养学生运用所学英语知识分析问题和解决问题能力以及形成良好的批判性思维能力。写作是高中英语教学不可缺少的组成，除了培养学生运用语法和修辞能力，还在于培养学生阐述、释怀、推理、质疑、预测、校正等独立思考和批判性思维技能，从而提升学生英语写作水平，促进学生全面发展。

一、选择真实英语写作话题，养成良好思考习惯

写作的目的在于让学生运用所学英语知识组织文章，因而在选择写作题目方面应以真实性为主，尽可能贴近学生现实生活，引导学生在真实环境中探索并寻求解决问题方法。同时以学生现实生活和真实经历为话题可以有效丰富学生内在情感体验，进而启发学生独立思考和判断问题能力。人本主义理论则认为，教学活动应为学生充足的时间供其思考并借助自身经历探索、体验和实践。例如英语教师可以让学生形成写日记的习惯，或在课堂上和教师以及其他同学分享看到的新闻以及自身见解。一般英语写作教学包括议论文、说明文、记叙文、描写文等文章类型，而英语教师在实际写作训练中可引导学生学会欣赏优美佳作，分析其中内涵。当前高中英语写作体裁也集中在描写文、说明文、记叙文等方面，很少针对议论文展开练习。但培养学生良好的批判性思维则需要议论文写作练习，因此英语教师在日常英语写作教学过程中就可以为学生提供社会争议性较大的话题，指导学生写作练习，有利于学生提高批判性思维能力。例如在讨论“汽车弊大于利”问题时，就可引出“Are care doing more harm than good？”，是为生活而工作还是为工作而生活，“Work to live or live to work？”等。批判性思维训练是一个漫长过程，学生形成良好的批判性思维需要持续性坚持训练，对此，英语教师应立足于学生实际情况以及充分遵循因材施教原则对学生开展思维训练。而学生也应积极配合英语教师制定的教学方案，按时按量完成教师布置的学习任务，调动直观能动性，进一步提升英语写作水平。

二、创设自由批判教学环境，鼓励学生相互合作

构建批判性思维，除了写作话题，还需要英语教师在课堂教学中积极创设自由批判性教学环境，促使学生思维发展。批判性思维产生于不同思想交流和碰撞中，一旦思想获得解放，必然会面对批判。交际型教学的必要条件之一为对学生进行批判性思维能力培养，其中交际型教学十分重视观点差异、情感差异、信息差异以及师生平等沟通交流。英语教师应充分尊重学生观点，那么学生就会有真正意义上的思想活动，同样教师和学生、学生与学生之间就有真正的思想交流。在交际型教学中可以开放探讨问题，答案不确定，教师的作用就在于引导学生接受不同思想观点并学会运用英语语言表达复杂思想，或在课堂讨论中就逐渐形成自由表达和自由批判口語交际环境。创设英语写作自由批判环境不仅仅要选择有难度和深度的作文题目，而是要在各个教学环境中设置帮助学生完成独立思考和探究的教学目标，学会分析他人论人，并学会运用论据支持自己的观点。

三、鼓励学生深层阅读思考，提高英语写作水平

当前高中英语写作教学普遍存在内容缺乏深度和独立批判精神等问题，完全无法运用课堂教学加以解决，此时就需要学生借助课外母语深层阅读思考。相关调查研究结果显示，如果主题具有振奋人心和促使读者产生情感共鸣的内容，那么作者必然具备丰富的生活社会阅历和深刻的思考方式。对于高中生而言，人生经验有限，生活基本围绕学校和家庭两点一线，可以说完全脱离社会，因此教师不能站在自身角度指责学生认知，应引导学生从阅读方面形成独立性思维。其中阅读并非指单纯的英文阅读，则多鼓励学生进行人文性和经典性阅读，在一定程度能调动学生思考当代社会文化。事实上，母语阅读材料有着十分丰富的内涵，尤其随着信息技术的普及，获取阅读材料的渠道也越来越简单，不仅可以选择中国作者，还可拓宽视野选择高质量的译文著作，只有形成母语阅读习惯，才能在写作中将个人认知结合社会文化，进一步提高英语写作深度。

四、结语

总之，随着经济水平的快速提升和现代社会发展，教育事业相比于以往也有了较大程度变化。对于高中英语写作教学而言，帮助学生构建批判性思维和逻辑思维能力已成为中国教育改革主流趋势。高中英语教师应根据学生实际写作水平制定科学合理的批判性思维构建方案，善于选择贴近学生现实生活写作话题，在课堂上积极创设自由批判教学环境，进一步提高学生英语写作水平，不断朝着综合性人才素质目标前进。

参考文献：

[1]李婷.英语写作教学中学生批判性思维构建研究[J].黑龙江教育学院学报，2015，34（1）：162-163.