做好家庭教育的几种途径方式

宋翠梅

【中图分类号】G631 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0076-02

“如何做好家庭教育工作”对一个德育工作者，一个曾经担任过班主任、大队辅导员工作的我来说，是一个很重要的课题。家庭是孩子成长的摇篮，一个人品德是否高尚，习惯是否良好，人格是否健全，身体是否健康，都与家庭教育有着极为密切的关系。几年来，根据自身的工作性质，以家长学校为阵地，以关工委工作为渠道，以假期活动为载体，通过辅导讲座、开展系列活动等，加强与家长间的沟通，不断提高家长素质，使家长的家庭教育能力得到提高。

一、让少先队工作延伸到家庭教育领域

让少先队工作走进家庭不是可望而不可及的，是切实可行的。这样的活动可以促进少先队员健康成长，让家庭教育成为学校教育的重要互补因素。

1.小手拉大手，邀请家长参与实践活动

少先队在组织开展传统的主题教育活动或具有鲜明时代特点的活动时，邀请家长一同参与。在共同策划、组织中，统一教师、队员、家长的观念，缩短、消除父母与子女间的隔阂。我们在组织“变废为宝——做文明小使者”的活动时，鼓励队员小手拉大手，充分动员自己的家长积极参与，并和家长们一同参加“变废为宝巧手赛”。活动中家长和孩子共同研究，用曾经被认为是废品的纸板、易拉罐、可乐瓶等设计制作成了可乐花瓶、瓶盖积极人、笔筒、手机座等手工艺品，在活动的过程中不仅让家长深刻理解了活动的意义，也增进了孩子和家长之间的关系。

2.家长开放日，展示队员新风采

当孩子在学习的天地里硕果累累时，他们最盼望的就是和家长一起分享。为此我们将每月最后一周的班队活动时间规定为家长开放时间。每到这个时间，孩子们就拉着家长参观我们的学校、中队的展板、墙报等。有的孩子指着“我能行”中自己的奖状在说着什么、有的孩子在请家长看“学习园地”上自己的名字、还有的孩子和家长一起看中队图书角中自己的读书心得等。队员们的小脸洋溢着笑容，充满了自信，家长的脸上流露出满意的神情……

3.开展活动，巩固扩大家庭教育成果

在国家重大节日和重要纪念日组织开展相应的教育活动时，我注意将活动拓展到更广的范畴，与社会、家庭紧密结合起来，有针对性的开展了一系列活动。父亲节、母亲节大队中开展了“感恩的心”系列教育活动，让孩子们通过简单而真诚的语言向父母表示感谢，做力所能及的事情帮父母减轻负担。在“保护环境拒塑”活动中，队员们和家长一起用家里闲置的旧衣物设计成一个个精美实用的环保布袋，并用此代替买菜购物的塑料袋。“六、一”时，举行“我和爸爸妈妈一起过六、一”活动，邀请有时间的家长进入校园，参与大队活动和节目表演，让家长与队员们一道庆祝“六一国际儿童节”，增进了隊员与父母、家长与教师的感情。在各种活动中，队员们载歌载舞，吹拉弹唱，琴棋书画，样样齐全，使他们的个性得到了充分的发展，也让家长看到了希望。

4.利用寒暑假活动，记录成长日记，让家长看到孩子进步

每个寒暑假，我都会编写我校的“好习惯、好生活”假期活动记录册。引导学生安排学习和休息时间，合理制定假期计划，积极参与家务劳动，主动与父母沟通，努力增进家庭成员间的感情，营造良好的家庭亲情氛围。并在首页的《致家长的一封信》中向家长提出了建议，同时希望家长对孩子进行评价。孩子们在日记中记录了自己的生活、感受和成长经历，家长们也要将自己对孩子的希望随时写在“家长的话”中。这不仅能让家长及时了解到假期中孩子的成长情况，还能不断提高队员的自信心。

二、结合关工委工作，提高家教水平

在关工委工作中，充分利用退休老教师的资源，根据老教师的专长分年段成立了家庭教育咨询小组，针对热点问题对家长进行指导。

活动是在学生放学后进行，为了使活动更具有针对性和实效性，我事先向部分家长下发调查问卷，通过调查问卷对家长的情况进行梳理，初步了解了家长比较关心、比较热点的问题。根据这些问题，设定服务活动的咨询项目，使每位老教师根据自己的特长做好精心的准备。在教育方面，接受家长的咨询的问题如：“孩子做事磨蹭怎么办？”，“孩子对什么事情都不感兴趣，总说没意思”，“孩子不听话，家长实在没办法”，面对无奈又无助的家长，我们的老教师耐心的听他倾诉，然后结合这个孩子的情况，或是向家长传授一些成功的教育方法，或是制定出一个切实可行的解决方案，希望可以随时沟通，指导家长不断完善这个方案，帮助解决孩子身上存在的问题。在教学方面：有经验的老教师先进的教育理念更是让家长耳目一新，都说是上了一堂生动的转变观念课。“孩子该不该学习课外班，怎样把握赏识的“度”，……家长络绎不绝，所有参与的每位教师的身边都围了一圈人，有的老师连喝口水的时间都没有。很多家长都在学校留言里写到，这个活动开展得非常好，感到收获很大。

同时邀请有关家教专家多次开展了有针对性地“家教工作专题讲座”和“家教工作系列讲座”。让家长在思想认识上转变观念，掌握教育孩子的科学方法，从而使家庭教育能力得到提高。

三、注重宣传，优化家庭教育大环境

通过校内的宣传橱窗，早晨、中午的校园广播站等向家长宣传新的家庭教育理念，及时宣传学校的教育教学情况。工作中，我收集有关的家教资料，并汇编成册，成为本校的教材。同时还编辑出版《家教简报》，每学期坚持出版1-2期，还依托《德育园地》小报出版家教专刊，介绍家教知识和经验，号召家长订阅《家教周刊》，宣传家教工作，为家长学习家教理论，提高家教水平提供了条件。我校还推荐家长阅读《家长学校读本》、《成功家教启示录》、《失误家教警世录》等书籍，让家长自主学习。广大家长学有所得，学有所思，得到不少的启发和收获，增强了家教的素质和修养。

为保证家教工作的经常化、持久化，我校采取以教学班为单位的形式，让班主任保持与家长的密切联系，每学期，少先队都有一个学校与队员的总联系网。加强教师与学生的沟通，通过电话、电子邮箱、家访等渠道与家长联系，了解学生在家中的表现和家长对学校的意见建议，以便及时教育引导学生认真学习，积极进取，培养健康的心理和健全的人格，为今后的发挥打好坚实的基础。通过丰富多彩的家庭教育宣传实践活动，优化了儿童成长的家庭环境，优化了家庭教育的舆论环境。

学生的成长需要家长、老师不断提供使他们成功的机会。只要我们热爱教育，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。在教育教学工作中，我深深体会到家庭教育工作与学校教育工作的密切性，我将在以后的家庭教育工作中不断探索工作思路，创新工作机制，丰富活动内涵，使家庭教育工作蓬勃发展。