浅谈小学信息技术教学

王晶

摘要：伴随着高科技的发展，多媒体已深入课堂教学，并以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，推进了教育技术的信息化。多媒体计算机走进课堂，在小学低年级数学教学中能有效提高教学质量，实施素质教育。

关键词：多媒体；小学数学低段；课堂效率

中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0121-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出："加快教育信息化进程。美钮斯说过："兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。特别指出"重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。农村教育信息化的发展必将成为农村教育发展的助推器。教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。"这是在我国教育改革发展的关键时期，党中央、国务院对优先发展教育，加快教育信息化进程，促进教育科学健康快速发展提出的英明决策。

教育信息化将加快农村学校信息化环境的改善。教学要面向全体学生，因材施教，必须给予学生足够的思考空间与时间，让人人都有不同程度的收获，不断增强他们学好数学的信心。

1.创设情景，积极学习

随着教育信息化建设和学校标准化建设的推进，农村的教育基础设施将会有一个较大的改变，特别是农村学校信息化环境将得到明显改善。在小学信息技术教学中，可以利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。

2.学科整合，促进学习

信息技术可以改变学生的学習内容和方式。过去，农村学校基本上没有教育资源，可是现在国家为学生提供更为丰富的学习资源。随着现代教育技术的推广，多媒体技术已经慢慢普及。教学由一支粉笔，一块黑板的传统课堂教学走向"屏幕教学"，由讲授型教学向创新型教学发展，这都离不开多媒体技术的应用。《中小学信息技术课程指导纲要》中说"要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。"因此，在信息技术的教学中，利用它与其他学科的整合，同样可以促进学生的学习，教育信息化将快速提升农村教育教学质量和管理水平。

3.发展学生个性，培养信息素养

教育信息化将快速提升农村教育教学质量和管理水平。教学要面向全体学生，因材施教，必须给予学生足够的思考空间与时间，让人人都有不同程度的收获，不断增强他们学好数学的信心。创新是永恒的主题，创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力！信息化时代教育发展新形势新理念与农村落后的传统教育方式不相适应的矛盾。当今，科技的飞速发展和信息技术在教育教学领域的全面应用，正在给教育带来深刻的变革，不仅在教学内容、教育形式、教学手段、教学方法和教学模式上有较大变化，而且在教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制都发生了根本改变。在信息技术的教学中除了进行知识技能方面的教育，一定还要进行思想方面的教育，培养学生良好的信息素养。广阔的信息资源都起到了人为不可代替的作用，也是新世纪信息时代的必然趋式。

面对信息技术的快速发展，我们信息技术教师应该多学习、多钻研，这样才能在教学中更加得心应手，信息技术的教学一定会变得举足轻重。

各级教育行政和教育督导部门要将应用现代教育技术程度和农村信息化发展水平作为重要指标纳入对农村学校的督导评估，把教师的现代教育技术能力纳入教师继续教育体系进行考核，加强督导检查，完善各项措施，促进各项目标任务的落实，督促基层教育行政部门和学校在信息化建设方面逐步走向科学化、规范化。

总之，教育信息化已经进入一个飞速发展的重要阶段。面对机遇和困难，要把握时代脉搏，不断研究新形势，总结新经验，探索新规律，制定新举措，积极主动做好农村教育信息化发展的各项工作，只有这样，才能开创一个面向世界，面向未来，面向现代化的农村教育信息化发展新局面。