为爱续航

朱旭艳/杭州天地实验小学教师

“朱老师，知道您要走，小语回家后一直咬着嘴唇不说话。我告诉她，人生的路很长，每个人都只能陪你一段。可是，说真的，您是用心的老师和‘妈妈’，我也舍不得这样的离别！”

“朱老师，知道你要走，很多家长都说孩子在家哭得很伤心！我跟小澎说，朱老师调到杭州工作后，会有一个和她一样优秀的老师来当你的语文老师。可是他抹着泪说：‘不会有比朱老师好的老师！我不喜欢别人，我只听朱老师的！朱老师可以不走吗？’”

“朱老师，非常感谢您对孩子们无微不至的关爱。您的付出，大家有目共睹，感恩在心！孩子们在学习启蒙阶段能遇见您，成为您的学生是他们的荣幸。相信一起经历的往事都会成为他们美好的回忆。您是他们心中永远的‘妈妈’，永远的女神！我们衷心地祝福您：新的征程，一切安好！”

……

2016年9月，作为《智慧班主任育人锦囊》一书的编委，当我把自己近几年的班级叙事定稿后发给出版社的时候，也是我告别这个班级到杭州工作的时候。我以“离别”作为这本书的结语，敲打着键盘，仿佛又看见孩子们的一双双泪眼，又听到家长们的一句句挽留，泪水又一次悄然滑落。

爱是靠近

带着众多的不舍，我来到杭州天地实验小学 ，继续起航。在这所学校，我所接手的班级是五年级，作为一位有二十多年班主任工作经验的我，深知五年级的孩子早已有了自己的“小组织”，有了自己习以为常的行为规则。这个年龄段的孩子，也进入到了一个小小的成长叛逆期。对他们而言，我这个新来的班主任是个“外人”，想迅速融入他们的团队，俘获他们的心，并不是一件容易的事情。

所谓“良好的关系是一切教育的开始”，我开始带着爱主动靠近他们。但起初，因为杭州召开G20峰会，我们延迟了开学。可是，我对孩子们的爱不能延迟！在加入班级微信群的第一天，我就拜托各位素未谋面的家长向孩子们转达我的问候。

亲爱的孩子们：

当你们看到这封信的时候，一定已经听说，这学期你们的语文老师、班主任要换了。是的，我就是你们新的语文老师兼班主任。

就像我对你们充满好奇一样，你们一定也对我怀有各种猜测：新来的老师怎么样？长得高还是矮？为人亲切还是严厉？上课风格怎样……

哦，这么多疑团还真难一下子解开！好在来日方长，我们可以慢慢相互了解，渐渐彼此熟悉。

……

我听说你们原来的语文老师和班主任很优秀，我也听说你们很优秀。但我没有具体去了解你们每个人过去的成绩与表现，因为我认为每一个生命都有无限的可能！我们的相遇，掀开的是崭新的一页！我期待在新的一页上谱写出属于我们的美好篇章……

这封《期待美好相遇》的信很快传到了孩子们的手上。开学那天，很多孩子走进教室，看见我的第一眼，笑得很甜蜜，亲切地和我打招呼，仿佛我们早已认识，只是久别重逢。

可是，接纳并融入他们需要一个过程。在班级学习与生活中，我并没有以班主任、老师的架势急着去改变什么或引领什么，而是满怀着爱去主动靠近他们。在阳光灿烂的午后，我就带着他们去操场撒欢，去图书馆看书，给他们讲古典诗词、中外名著故事……渐渐地，每天的午后成了他们最期待的时光。以至于每天吃过午饭，哪怕那天中午不是我负责管理，他们也会凑到我身边，一脸期待地看着我说：“朱老师，今天我们准备去干什么？”

我带着他们书影共读，创意读写；带着他们编创剧本，表演戏剧；带着他们探究分享，遨游在诗词王国。慢慢地，孩子们的心也向我靠近了。慢慢地，孩子们有作文获奖了，有作品发表了。听到给他们上完公开课后，大家对孩子们的赞赏，让我这个当“妈”的心里特别甜。

2016年寒假，我和孩子们一起组建了一个微信群“2017，爱在一起”。因为接班以来，家长们一直向我反映：孩子们的阅读与作文急需加强，急待提高。的确，高年级了，这一块非常重要，所以我决定利用寒假的时间帮孩子们好好梳理一下。我们约定：每周二、四、六早上，我会精心挑选一篇有代表性的阅读文章发到微信群里，让孩子们先进行阅读练习，晚上七点我们准时上线，在微信群里对文章进行时长三四十分钟的分析交流。为了调动孩子们参与的积极性，我采取课前发红包，孩子们收红包签到的方法。

我们在微信群里讲阅读、讲写作，春节时还一起找春联、吟春联、品春联，找春天的诗、吟春天的诗、品春天的诗。孩子们在微信群里学得不亦乐乎。寒假我们一起提高阅读能力，揣摩习作方法，我和孩子们的心也靠得更近了。

在这个过程中，我也屡屡被孩子们的认真感动。我在微信群里讲课时，有孩子主动把我讲的重点进行及时归纳，发送到群里供大家收藏。还有一个孩子在家一边听课一边做笔记，我的课一结束，她的笔记就立马拍照上传，字迹工整，红蓝两色注解鲜明，让人感动。

爱是唤醒

2017年5月,忙碌的一个月。除了参加校内各种活动，我还要参加浙派名师的培训。这是我曾多么期盼的省厅最高规格的培训，如今因为换了学校，接了新的班，却成了我沉重的负荷。我曾试图和培训班里的班主任沟通：“我刚接了班，可不可以让我先退学，或允许我停学，带好这个班后再复学？”但被班主任否决了。

学校虽然准了假，可我依然放心不下班里的孩子，隔三差五偷偷跑回去给孩子们上课，培训班的班主任看到我常常眉头紧锁，无奈地说：“旭艳，你现在是大名鼎鼎的‘跑女’！”这让我感到羞愧。

5月11日下午三点多，我收到了音乐老师的微信语音“诉状”：“朱老师，班上今天音乐课同学们的表现很差，课前排队就开始叽叽呱呱；去音乐室的路上，也一直在打闹；进了教室，还有人在教室里走来走去。我……根本没法上课……朱老师，我……该批评的也批评了，我根本……不知道怎么办！”

微信那边，音乐老师在抽泣；微信这边，我的心沉甸甸的。我知道，这一班孩子性格都偏外向。还没接班时，就有很多老师跟我反映过这个班的纪律问题，这也是我接班以后，一直努力想要改善的地方。

“徐老师，辛苦了！这群孩子性格外向，我特别理解你的感受！我明天再好好与他们沟通。作为一名班主任，我有责任协助每位科任老师！你是一位尽责的老师，孩子们一定会明白，一定会爱上你的！”我愧疚地给音乐老师回复微信。想着这位刚走上工作岗位的年轻实习教师，对工作满怀热情与向往，却被一群个性张扬的学生折腾，我心疼。

下午四点培训结束后，我火速回程。路上，我预约了明天九点多回杭师大培训的顺风车，也只能选择培训迟到再挨批评了！

5月12日，我一大早就赶回学校，想先把这件事压下。上完早读，在上午第一节课快结束的十五分钟，我开始切入话题：“谢谢孩子们认真听课！你们知道吗？作为一名老师，最幸福的事就是看到学生认真听课的模样！我师范毕业时被分配到一个偏远的渔村任教。学生都是渔民与农民之子，可那是我记忆中最幸福的时光，因为我在课堂上看到了一双双求知的眼睛。他们会因为得到了好成绩而抱住我，高兴地把脸贴到我的怀里；也会因为犯错，羞愧得眼泪哗哗。现在，每每想起那段时光，我都觉得自己很幸福……”孩子们静静地听着。

“昨天，我收到我们音乐老师的微信，我很难过。孩子们，我想请你们一起听一听音乐老师的心声。”我打开了微信，教室里出奇地安静。

“……朱老师，他们好像觉得音乐课就是来玩的，来放松的。可是，我有一份责任心，我想把课上好，想把他们教好！音乐课是一门全面发展的课，我会认真地根据课标设计一些活动来培养与提升他们的素养，可他们关注的却是玩……朱老师，不到万不得已我也不想麻烦您，可是我真的很需要您的帮助……”

我发现许多孩子听到音乐老师抽泣的声音，眼里泛起泪花。有几个班干部举起了手，我知道他们可能要向我报告昨天是谁在调皮。我偷偷地观察那几个小调皮蛋，他们愣在那儿，没有看同学，也没有看我，一副若有所思的样子……

“孩子们，你们都是善良聪明的孩子。此刻，你们心中一定也像朱老师一样很愧疚，对吗？朱老师不想追究昨天是谁在捣乱，只想请你们好好想一想，到学校上学，你们的爸爸妈妈一定都渴望你们能遇到一位有责任心有爱心的老师，可是这样一位好老师现在却被她的学生伤到了，她会有多伤心……”

“孩子们，我们现在应该做什么？”我一边放慢语速问，一边观察着这一群孩子。刚那几只举起来准备告状的手放下了……

片刻，又有手举起：“老师，我们要向徐老师道歉！”“老师，我们以后一定要认真上课！” “老师，徐老师都是为我们好，我们不应该让她难过！我们错了……”

让我意外的是，又一只手怯怯地举起：“老师，昨天上课我在捣乱，我对不起徐老师，我以后认真听课！”……

这时，我去杭师大培训的顺风车司机来电话了，车已经到校门口了！

“孩子们，你们已经长大了，应该对自己的行为负责！这件事怎么处理，你们好好想一想，用行动来证明自己！我期待你们的表现！”

当我赶到杭师大余杭校区时，已接近午时了，培训班的班主任看着我说：“你怎么就不能安下心来培训呢！”是呀，可我怎么能安下心来呢？

中午休息，还没回宿舍，我就连忙打电话回学校。孩子们告诉我：“朱老师，我们已经商量好了，今天下午的音乐课，我们要向徐老师道歉，我们改编了一首歌，用歌声向她表达我们的歉意，我们先唱给你听……”电话那头，诚挚又充满歉意的歌声，让电话这边的我泪水盈盈。“朱老师，同学们都说了，以后尽量认真听课，不让老师伤心！”

“尽量”，我一听这词有点哭笑不得。这群孩子倒实事求是：量力而行，给不出“保证”，但是“尽量”！

下午，收到跟着我实习的小黄老师的微信：“朱老师，班里的孩子又把徐老师惹哭了！这次，徐老师是感动得哭的！孩子们满脸愧疚唱歌的样子太可爱，太让人感动了！当老师，真的有太多故事了！”

我哑然失笑，真想告诉我这位可爱的“徒弟”，一位同样充满热情的实习小姑娘：“为师之路漫漫，好好修炼，你会遇见美好，看见花开的！”

教育是一个漫长的、呈螺旋上升的过程。我们不能期待孩子们经过这一次教育以后就会认真听课，但我们可以用一次次的教育契机去触动他们的内心，让他们在成长中学会尊重老师，学会认真学习，学会不断反思！

爱是指引

每年六月，学校有戏剧节表演，其中有一项是“讲故事”比赛。平时经常主持学校活动的小涵主动提出，不参赛！作为班主任，我没有以班级荣誉为重的理由来说服她，而是尊重她的决定。那么选谁呢？我希望可以借此来锻炼班里孩子的能力。

当我在班级里宣布了这个比赛的消息后，可孩子们并没有什么反应，一脸“这个我不在行，不关我事”的淡然。于是，我降低难度，使劲鼓励：先进行班级故事比赛，只要你有故事，只要你上台了，你都可以得到一份奖励……我希望“广撒网”，给尽可能多的孩子一个锻炼机会。

我引导他们去儿童期刊上找素材，最好是能反映校园生活故事的素材。几天后，参加班级选拔的孩子陆续把找到的故事给我看。凭着自己曾带学生到北京参加全国讲故事现场赛的经验，我知道这些故事都不太合适！因为一个吸引人的故事必须主题凝练，角色个性鲜明，情节一波三折，有适合孩子表演的动作与神态。倒是高悦同学的《谁动了我的眼镜》，让我想起了不久前发生在我们班里的一起眼镜被踩坏的事件，我有了改编这个故事的想法。

班级讲故事初选开始了，上台展示的孩子不管表现怎样，都得到了一份奖励。接着，我锁定了五六个孩子，让他们周末统一练习我改编的故事，参加下周第二轮选拔。周末在家，我总觉得还需要帮孩子们一把，临时起意，就把这个故事自己讲了一遍，语音发送给参赛的孩子参考。

周一，第二轮选拔赛开始了。我告诉全班孩子：你们就是评委，选谁去代表我们班的最高水平，全靠你们这些评委的眼光了。孩子们认真地听着。五六个选手中，各有特点，全都讲完后，我先大大地表扬了参赛的同学：“你们认真准备的过程，就是为班级争光添彩的过程，你们都很棒，只是现在我们只能挑一个选手参赛，所以要进行一下比较，好吗？”我给每一位选手鼓励，然后评委们开始评选了。最终，大家达成一致，锁定了两位候选人——小知与小凝，也与我心目中的候选对象一致。

如何助力这两位孩子再往前走？我当着全班孩子的面，绘声绘色地把这个故事表演了一遍。孩子们惊呆了：“朱老师，原来讲故事不只是讲，而是这样演的？”我告诉孩子们，讲故事比赛不仅仅是声音的比赛，更是表演的比赛，一个人就是一场戏。角色定位要准，你一会儿是故事中的角色，一会儿又是故事的叙述者，所以在音色、表情上要有角色差别，让听者有耳目一新的感觉。显然，我的现场示范给了孩子们很大的触动！

几天后，班级决赛时间到了，经过认真的准备，小知与小凝表演更到位了。他俩各具特色，不分上下！小评委们的意见也势均力敌。根据我的经验，我觉得小知会更有潜力，因为他的表演更有张力，可是怎么跟孩子们说，才不会伤到同样出色的小凝呢？我正思量着，小凝突然站了起来！

“老师，我觉得自己这一次的准备很认真，讲得也很不错！”小凝话音刚落，班级里就嗡嗡作响了。“大家不要吵！”小凝生气地挥了挥手，“我不是为自己拉票！我刚才听了夏知的故事，我觉得他比我好一点，我希望他可以去参赛。不过，我也要给他一点建议，我觉得他在角色区别上还不够，可以更放开，更有区别度！”教室里掌声雷动，我忽然有种落泪的感动。

“小凝宝贝，你故事讲得很好，而且你有一种卓越的指导能力！”我动情地说，“所以接下去，我还有一个任务想拜托你。戏剧节我们班级还有一个表演，我选定了一个节目，希望你负责挑选演员，指导他们排练！”紫凝先是一愣，随后自豪地笑了！

“老师，我也想协助小凝负责这个节目！”原先主动告诉我不参加戏剧节比赛的小涵，此刻主动请缨了。我其实知道，她上次主动退出是有原因的：因为这几年学校的班级的活动都是她在参加、主持，其他同学都觉得不关自己的事情了，她也觉得累了。但是这一次，竟然有这么多同学参与比赛，而且有这么精彩的过程，她又心动了。

就这样，我把戏剧节表演节目的任务也安排了下去。从选角、排练到道具准备，整个过程，我同样放手让孩子们自己定夺，我只做必要的指引。

戏剧节的讲故事比赛环节中，小知不负众望获得了校讲故事比赛的第一名，我们的故事获得了学校“最佳故事奖”，我们表演的节目也获得了学校戏剧节最高奖“爱弥儿金像奖”。就这样，这班孩子获得了戏剧节的全胜。他们浩气长舒，眉飞色舞了好长一段时间！

我们常说：“每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。哪怕他一直没开花，你也不要着急，没准他就是一棵树。”多么美好的一段话。然而，我们很多人误解了这句话的含义，只看到了“静待花开”，却疏忽了“智慧耕耘”。在孩子对自己的认知还不够的时候，在孩子成长早期每个关键的驿站，作为师长，我们不能缺席，我们应该给他们提供机会、提供指引。这就像每一朵花、每一棵树，在成长的过程中，都需要阳光与水分一样。我们需要引领他们各方面的发展。我们要见证他们成为有足够广的视野、足够大的力量的人。在那一天到来之前，我会一直默默地祝福孩子们！