给学生一个不一样的青春

黄涵锦/福建省福州第一中学

“落实立德树人根本任务”是党的十九大报告中有关优先发展教育事业的一项重要表述。何为立德？怎样树人？无疑是值得教书育人者深思的课题。在当下时不时发生的一些负面事件更能说明给学生一个什么样的教育，就会给我们这个社会一个什么样的未来。

说给校长的“好话”，留给同学们的“坏话”

2017年11月7日，一名毕业于福州一中，现读香港中文大学（深圳）一年级的陈靖一同学，在其社交平台上写下了《致李迅校长的公开信》。笔者阅后，引起了深思。内容如下：

尊敬的李迅校长：

听“秒知”开发者旅鼠说您要离开的时候（2017年11月3日，经公示李迅校长任福建省教育厅副厅长），当我打开了福州一中的校园网站，那一刻，我顿时觉得很难过，但同时又替您的升迁感到高兴。原谅我语文不好，没能清楚地表达我当时的情感，一吐我那时的思绪。

我仍记得第一次去找您时的情形。您非常和蔼地请我坐下，在我坚持不坐之后您站着听完了“秒知”雏形的整个报告；我恰好没带提纲和实物图，您还鼓励我“以后这种情况有很多，要学会在任何情况下都能讲解”；两年前的“秒知”构想和今天相比极其简陋，但您却认真地听完了，并认真地思考……

今年暑假见您时，您告诉我，决定之后，无论遇到多大的困难，都要坚持下来；您告诉我，一定要成为一个为世界做贡献的人……

我更记得在福州一中，三年来的点点滴滴。物理课上数不清的实验演示，高三时“冒充”老师答疑，和他校同学相比我们只有极少的作业和习题课，高三时即使只做其中一部分题老师也不加逼迫……千思万绪，都指向了一中的宽松和自由。

抱歉，让您失望了，没能让您在升迁之前看到大规模运行起来的“秒知”。尽管杨洋、旅鼠和我都全力以赴，一旦遇到bug，杨洋、旅鼠都会非常积极地去操作。但是，前行的路上仍然阻力重重。感谢您多年以来对秒知对我的支持，希望在您下次回来前，我们能取得一些大的进展。

抱歉，陈述一个或许会让您失望的事实。在一中如此宽松的环境下，我却悲哀地发现越来越多的人在拼命刷题，而不懂得选择更优的学习方法；单从创新而言，也越来越鲜有听闻真正热爱创新、热爱技术的人了……我觉得，如果大家能领悟一中的精神，或许将来回忆时，所怀念的将不仅是社团与活动，更有在别处难得的充满乐趣的学习经历……

虽然您希望我等一年再决定是否设立奖学金，但我仍然决定立刻拿出那10000元，用来鼓励爱技术、爱创新的人。很抱歉，我为一中的贡献暂时只能止于此，未来我肯定会努力给同学们更大的支持。

再次恭喜您升迁为副厅长，祝您一切顺利，在新岗位上造福更多的人！也再次感谢您为一中、为我们、为秒知、为我所做的一切！

作者（第二排右二）和同学们参加话剧表演后的留影

案例带来的冲击和启示

笔者是从高三段群里看到这封公开信的，高中年段的家长们看完后各有说词，但多数人还是偏向认可福州一中的素质教育，基本印证了福州一中“为天下人谋永福”的办学宗旨和“植基立本，成德达材”的校训。在福州一中每年的高考文理科总平均分基本可以稳居全省第一。十多年来，几乎每年都有学生入选五大学科国际竞赛或国际科学工程大奖赛国家队，在国际大赛上摘金夺银，为国争光。这些较好地践行了时任福建省省长习近平同志作出的“加快福州一中的建设和发展，深化教育教学改革，创建全国一流的示范性学校”的决策。

上述那封信在家长群中荡起了涟漪，也给教学的老师带来了思考。其中，高三段段长孟全波老师概述出几点启示。

一种情怀：

陈靖一致李迅校长的公开信

陈靖一，福州一中2017届毕业生。我并不很了解他，也未曾教过他，偶然知晓了关于他的几件事。

其一，陈靖一基于云概念和智能校园的理念，发明了“秒知”平台，这一平台已分布于福州一中校园各处，方便师生便捷、高效地获取资料和消息等。凭借该发明，陈靖一荣获第十六届“明天小小科学家”奖励活动全国一等奖。

其二，陈靖一高考成绩689分（理科），全省第三，福州第一。最后，令人诧异的是他毅然选择了香港中文大学（深圳）。

我不知道，其他学校对学生这样的选择会做出什么反应，但我周围的人没有干涉他的选择。也许，在福州一中，一切都是正常的。

其三，陈靖一在社交平台发表了写给福州一中李迅校长的公开信。信中，不难感受到他的感恩之心，也不难感受到他对母校的认可，更能感受到他对某些学弟学妹只用拼命刷题的方式学习而惋惜……

每个人都有自己的学习习惯，但不可否认，学习的终极目标是在学习中获得乐趣，在当前，这样的目标弥足珍贵。

我并不是陈靖一的授课老师，但我也颇感自豪，并不是因为他是学霸，也不是因为他暂时获得的成绩，而仅仅是因为，他，懂得学习的真谛，懂得为人的本真，也懂得福一学子的赤子情怀。

他的感激，源于李迅校长对每一个学生个体的尊重，对每一个学生创新意识的培养，对每一个辛勤努力者的认可，而这些，正体现了我们孜孜以求的教育情怀。

这样的情怀，值得分享！立德树人是教育的根本任务和使命

“立德树人”已经上升到党的政治主张，其重要性不言而喻。在教育的每一个过程，不同身份的教育者都应从不同角度、不同层次将其摆在首要的位置，这是培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节。

学生是“塑型者”

中学阶段是求知长心智，奠定“三观”极其重要的时期。福州一中树立的“基础扎实，素质全面，志向高远，风仪端朴”学子风范，陈靖一是一个缩影，一个生动的故事。这比理论更有说服力。他所做的“秒知”项目是他独自一人完成，在参加青少年科技大赛时也没有家长陪同和专家的“关照”；他的语言表述不是很好，却是一个“真正热爱创新、热爱技术的人”。他脚踏实地，自然就收获了真才实学。

师者是“标杆”

积极的引导可以在学生心中种下太阳，无论他走向哪里，都能积极阳光。因此，为师者，先善其德，才会成为播撒阳光的使者。在福州一中，机会是公平的。备考老师似乎也不是那么“积极”——不怕你平时考不好，倒怕你考好了飘飘然。他们坚守的底线是，在传授知识和培养能力的同时，自然地将积极的情感和正确的价值观融入到教学中，并尊重学生的选择。如孟全波老师所述的那样，陈靖一高考成绩689分（理科），同时获得第16届“明天小小科学家”全国一等奖，他依旧可以跟随自己的内心，选择自己心仪的学校，而不是非要填报名校。

学校是“航船”

前方风景无限，亦存暗礁和风浪。若无健康的肌体、坚定的前进方向，若无高举的桅杆、把舵的师长，这艘船可能永远不能驶向梦想的远方。学校，特别是中学，是青少年养成好品性的重要阵地，而立德树人的工作也是学校教育教学中不可或缺的任务。“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”《资治通鉴》的总结，多少也给我们的学校教育以“史鉴”，现代的教育理应把立德树人作为根本，让青少年学会谦让、学会宽容、学会自立、学会自律、学会感恩。另外，从陈靖一写的公开信中，我们不难读出这么几层意思：对校长离开岗位的不舍；对校园生活的感念；对校长的感激、感谢；对学弟学妹的寄语；对探索的支持……有了这等学生发自内心的真情流露，无疑是我们学校和教育的一件幸事。

家庭是“港湾”

水手飘了多远，经历了多少风雨，收获了多少成果，最终想到的还是回归心中那块可以依靠的土地。教会孩子做人是孩子成长的首要条件，当孩子们用好奇的眼光观察世界、认识世界的时候，父母的言行决定着孩子的态度。在人格塑造中，家庭是孩子最为重要的成长环境。当前，我们大力提倡社会主义核心价值观，大力培育具有优秀品质的社会主义事业接班人，家庭——这样一个社会“细胞”，所起的作用应当是超越所有的社会力量。因为，家庭是培养绝大多数孩子价值观的主阵地。

教育是“基业”

一切竞争归根到底是人才的竞争。人才来自哪里？当然来自教育。不忘初心，牢记使命，办好人民满意的教育，这是现代教育在新形势、新时代下，要转型踏进的新征程。我们要办好人民满意的教育，就要努力培养“德才兼备，以德为先”的人才，这样才能确保国家基业永固，中华民族复兴。正如教育部部长陈宝生在学习党的十九大报告会上所说的那样，我们要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握我国社会主要矛盾的变化，从教育实际出发，着眼于解决人民群众关心的实际问题，着眼于推进教育现代化。

新时代，新思想，新要求。我们给学生一个什么样的教育？这关系到教育的走向，民族的未来。通过一个小小案例可以说明，我们完全可以给学生一个不一样的青春，让他们在汲取知识养分的同时，可以自然而然地“修身立命”，做一个有思想的主人，去成就自己的梦想，实现自己的理想。这，应该就是未来教育给予我们的期冀吧！