大连交通大学《中美人才培养计划》121双学位项目实践探索

刘新颜 朱继国

摘要：《中美人才培养计划》121双学位项目是新型中美高等教育双向交流与合作项目，经过多年的运行，参加项目院校数和学生数量不断扩大，达到了多方共赢的良好效果。与其他学生交流项目相比，该项目具有突出的特点和优势，对高校探索创新国际化人才培养模式具有重大意义。

关键词：《中美人才培养计划》；121双学位项目；实践；探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）17-0087-02

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：加强国际交流与合作，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。引进优质教育资源，探索多种方式利用国外优质教育资源。我国高校在《国际交流与合作十二五规划》中也强调要全力推进国际交流与合作；加大推进与国外名校间的交流与合作；创新国际化人才培养模式；通过学生交流项目，将优秀学生派到国外深造等。高等学校为了培养高素质专门人才，必须要抓住有利时机，适应当前全球化趋势，通过深化教育教学改革，探索适合自身发展的培养国际化人才的模式，现在可以说任务日渐突出。

二、《中美人才培养计划》121双学位项目介绍

作为中美两国人文交流高层磋商机制框架下的项目，《中美人才培养计划》121双学位项目是（教育部）中国教育国际交流协会（CEAIE）、中教国际教育交流中心（CCIEE）和美国州立大学与学院协会（AASCU）共同合作与管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目。121双学位项目，顾名思义，申请学生第一年在中方大学学习，第二、第三年赴美方大学学习，第四年再回到中方大学。满足毕业条件的学生将被双方高校授予双学士学位。大连交通大学于2011年9月正式加入该项目。截止到2015年，四年间共有六名学生参加该项目赴美留学。121双学位项目不但为我校学生赴美留学提供了新渠道，而且对扩大我校与美国大学的合作与交流搭建了新平台。

三、《中美人才培养计划》121项目特点和优势

（一）录取方便，签证率高

申请《中美人才培养计划》121双学位项目的学生，符合美方大学的录取条件，不必提供托福成绩便可获得美方大学录取通知书和美国签证。近五年来，项目学生申请赴美签证率始终保持在98%以上。此外，签证率是制约高校开展美国交流项目的瓶颈。有非常好的项目，但是由于签证得不到保证，都不得不终止合作。《中美人才培养计划》121双学位项目常年保持较高的签证率，无疑是此项目长期运行的有利保障。

（二）获得中美大学双学士学位

参加《中美人才培养计划》121双学位的本科生可用四年时间，研究生可用三年时间同时获得由中美两国政府及国际承认的中美两国大学毕业证书和学士或硕士学位。这是121双学位项目最吸引学生和家长的地方。申请学生根据专业和自身需求选择美方大学。获得美方大学录取后，在中教国际协助下，中美大学要签署121双学位项目协议书。中方大学负责将学生第一学年的成绩单和课程描述寄给美方大学，由美方大学来做课程认定和学分转换。学生在美方学习两年回国后，要将美方大学所提供的课程描述和成绩单交与中方大学，由中方大学负责做课程认定和学分转换工作。达到两校毕业要求的学生，将获得双方大学的学士或硕士学位。

（三）学生毕业后更容易获得深造机会

由于项目学生获得了中美两国大学的文凭和学位，他们也具有良好的赴美出入境记录，所以这些学生毕业后，更容易到美国继续深造，获得奖学金。根据项目主办单位对2013年和2014年部分毕业生进行的调查，有多名毕业生被美国（世界）排名前100大学录取，一些优秀毕业生还获得美国排名前10的顶尖级大学攻读硕士学位的学习机会。他们的成功充分证明来自普通大学的学生通过《中美人才培养计划》121项目平台和自己的刻苦努力，完全可以进入世界一流大学学习。我校多名学生目前在美方的学习成绩非常好，GPA达到3.5分以上，连续两个学期荣获美方大学院长奖。他们打算在本科毕业后，继续申请美国著名高校的硕士学位。

（四）毕业生就业前景好

学生在中美两国教育体制下学习，对两国的社会、文化、科技等有全面深入的了解和切身的感受，已经成为能够熟练掌握英语和具有专业知识的国际化人才，受到世界知名企业的青睐，就业情况良好。据项目主办单位对部分毕业生的抽样调查，有多名毕业生获得在汇丰银行、荷兰银行、渣打银行、美国通用汽车公司、德国梅赛德斯-奔驰有限公司等世界500强企业工作的机会，有的毕业生已经担任了企业中层领导，还有的获得美国工作签证。

（五）具有完善的管理体制

《中美人才培养计划》121项目是由中教国际教育交流中心和美国州立大学与学院协会主办和全程监管的，所有中方大学和美方大学都配备了项目协调员对121项目学生进行全程管理。中方大学项目协调员负责向中教国际和美方大学协调员及时沟通学生的学习和心理状况，协调处理学生在学习和生活方面的突发事件，并及时同家长沟通交流。这是该项目最让家长放心的地方。学生被派到国外学习，不是没有人管了，而是受到全程监管。

（六）项目费用更节省

参加《中美人才培养计划》121项目的学生比本科四年全部在美国学习的学生节省50%以上的费用。此外，为支持该项目的开展，参加招生的多所美方大学都给121项目学生提供数额不等的奖学金。对家长来说，121项目是对子女教育投资取得高回报率的项目。

四、《中美人才培养计划》121项目实施意义

（一）培养了一批具有国际视野的复合型人才

国际视野、中外融合下的人才培养得到了社会、家长和考生的认可。学生在中美两校学习期间，不仅有优良的英语学习环境，受到了中外文化的熏陶，学到了扎实的专业知识，而且掌握了国际运行规则，熟悉国际事务，拓宽了国际视野。毕业生能够在短时期内适应国际化背景下的相关工作，大多数已成为中外合资、独资企业骨干和中坚，受到用人单位的青睐、同行的尊重与仰慕，部分学生自己开展创业。

（二）拓宽海外合作院校渠道，提升我校国际合作与交流层次

校国际合作与交流处利用《中美人才培养计划》121项目平台，有机会同美方近三十所项目院校建立合作交流关系。只要有学生选择参加该项目，我校就要同美方大学签订合作协议，这极大地拓宽了我校的海外合作院校渠道。另外，中方项目院校大多是“985”、“211”大学，我校只是一所地方省属普通高校，能够加入到該项目，无疑会提升我校国际合作与交流的层次。在同美方合作院校的合作过程中，我们还可依据自身优势同他们开展师资互派、科研合作等项目，围绕国际化人才培养，引进、融合和吸收美方大学先进办学理念和优质教育资源，推动师资队伍建设、课程建设、教学方法与教学手段改革，全面实现国际化人才培养目标。年青教师得以培育与成长，英语（双语）教学水平与能力不断提高，形成了一支致力于教学和研究、具有国际视野的师资队伍。

（三）学生英语成绩突出，应用能力强

参加《中美人才培养计划》项目的学生均参加托福考试，部分学生成绩在90分以上。学生归国后，英语的应用能力远高于没有参加项目的学生。

总之，培养适应时代发展要求的国际化人才是一个新课题。实践告诉我们，合作培养离不开创新和发展。我们应在初步取得成绩的同时，不断总结经验，弥补不足，提高合作层次，提高合作培养国际化人才的质量与水平，并在此基础上进行融合与创新。

参考文献：

[1]国际中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29content-1667143.htm.

[2]XULL.China；shign education reform1998-2003：a summary[J].Asia PacificEducation Reform，2004，5（1）：14-22.

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