小学一年级《道德与法治》教学的有效性研究

乔红旗

摘 要：伴随着国家教育的发展，小学《道德与法治》相关教学也变得更加重要，目前《道德与法治》主要的教学目标是通过教学对学生的学习态度进行有效培养，推动学生价值观的正确树立，其核心部分是对学生内心的完整塑造。在新课改的大环境下，小学《道德与法治》的课程内容也有了一些变化，把学生的学习重点向培养小学生法律意识方面转移，帮助学生建立正确的法律观念，懂得“法律面前，人人平等”的道理，并且遵守法律，运用法律有效地保护自己。从而提升小学生综合素质，有效保障小学生的基本利益。在学习小学《道德与法治》课程的过程中，要结合相关的科学思想指导理论，有效开展《道德与法治》课程，重视对小学生的素质教育，进一步提高小学生的法律意识。

关键词：小学一年级；《道德与法治》；教学有效性；分析；研究；

在小学《道德与法治》教学过程中，对其教学有效性进行更好研究，使其获得最佳的教学效果，需要从两个方面做出提升：

一、构建新型互动的教学课堂

1、根据学生的实际情况营造互动型课堂，发挥其主体作用

进行小学《道德与法治》教学，不能仅仅依靠教师单纯地讲解，还需要联系学生的实际情况，为学生们营造出一个互动性的学习空间，有效强化教学内容，构建新型的教学课堂。教师要结合小学生好奇心强等特点，引导他们进行自身素质的提升。在进行教学时帮助小学生把主体地位作用充分发挥出来，激发他们的探究力与思考力，从学生的实际出发进行良好的互动学习，使得《道德与法治》教学拥有新的生机，给生活化的教学课堂提供条件。

2、联系生活实际延伸知识点，达到更深刻的理解

要想进一步提升小学《道德与法治》课程的学习效率，可以对小学生的生活素材进行充分利用，根据小学生的兴趣与理解方式，用最快的速度把生活素材提取成教学素材。拓展小学生的思维创新能力，实现其对于教育与生活的理解。针对一些法律内容进行教学时，教师可以在上课之初明确相关的重点教学内容，让学生们按照法律生活，禁止发生犯罪的事情，并且针对一些社会问题给学生做出正确解析。如可以列举一些实例向学生讲解。运用这种教学内容与实际事例有机结合的教学方法，对一些重要知识点做出延伸与掌握，让学生结合这些内容联系生活实际，做出自己的判断并进行记录，进一步锻炼学生的理解与表达能力。

二、运用多种教学方式开展教学

1、转变视角与观念，有效激发小学生的学习兴趣

小学一年级的学生年龄较小，正处在思维的发展阶段，具有相应的形象思维，却没有更好地抽象理解能力。所以，在进行《道德与法治》教学过程中，要转变相应的视角与观念，根据青少年的思维特点开展教学，运用小学生熟悉的语言，从他们的视角进行知识的讲解，只有这样才可以有效吸引学生的注意力，增强他们的学习热情。①在进行教学时，要注意让学生知晓法律面前每个人都平等的道理，如：教师可以让学生们针对身边发生的事进行交流，像消防知识与交通规则，或者爱护植物与小动物等，教师运用青少年口吻做出相关阐释，如说到保护小草，可以说：“小草是有生命的，被踩踏时也会疼、也会特别难过。”并且以小学生的自身做比拟，让学生在这个过程中学会换位思考，从别人的角度考虑问题，继而对学生的整体素质进行提升，让他们养成良好的习惯。②教师对教学标准与教学目标做出明确，让小学生更清楚地了解教学内容，结合他们的认知与心理特点，进行针对性的教学，有效整合教材内容，与学生更好地互动，激发学生的学习兴趣，在尊重學生个体的同时，提升相应的教学质量。

2、运用绘本吸引小学生，提升他们的学习积极性

要想更好地激发出小学生的学习兴趣，教师还要学会运用多种方式进行教学。在各种教学方式当中，绘本教学以其趣味性较强等特点，获得了广泛应用。其特点就是插图很多，并且内容极富趣味性。可以让小学生通过看图的方式，对教材内容进行深入了解，加强教材内容的吸引力，达到辅助教学的目的。①教师要更好地引导学生进行思考：“课程到底讲了什么内容，学习重点有哪些？”这样可以避免学生只是单纯地观看，而不去学习记忆、理解，对教学质量产生严重影响的现象发生。②教师还可以运用绘本进行教学情境的创设，有效引导小学生进行自主思考，激发小学生的学习热情，让他们敢于思辩生活，提升他们的判断力，让小学生在学习中可以做出准确判断，提高其道德素养。如：在学习“朋友的爱”时，教师可以创设同学间互帮互助的情境，表现同学间在学习上互相帮助、生活上互相关怀等，在这种情境下对朋友的爱做出详细讲解，可以让小学生有更深刻的感受，达到满意的教学效果。

3、运用多媒体技术加强教学的生动性

在进行《道德与法治》教学中，可以运用多媒体技术有效增强教学的生动性，吸引小学生的注意力，调动他们的学习积极性。多媒体、网络技术的合理运用，使教师可以通过有趣的动画、图片与视频等，激发学生的学习兴趣，提升相应的教学质量与教学效率。如在学习“美丽花朵”时，教师可以通过多媒体进行各种各样花朵的呈现，使小学生在轻松的氛围中学习，有效增强他们爱护花草植物的意识，进一步提升小学生的道德修养。

结语：对小学《道德与法治》的教学效果进行有效保证，提升其有效性十分重要，可以有效提升小学生的综合素质，给小学生的学习奠定基础，让他们更好地明辩事非，遵守法律，并运用法律武器保护自己。进一步提升小学生相关的法律意识，实现良好的素质教育，推动小学生进行全面地发展。

参考文献

[1]劳婷婷.体验式教学在小学《道德与法治》课中的应用研究.[J]教育观察（下半年）.2017（08）：60-64

[2]秦金权.新形势下提升小学《道德与法治》课堂教学有效性的方法.[J].新教育时代电子杂志（学生版）.2015（11）：92

[3]孙晓砺.提升小学《道德与法治》课堂教学有效性的策略.[J].基础教育研究.2017（06）：48-52

（作者单位：黑龙江省伊春市伊春区花园路163号实验小学）