浅谈如何有效提高小学数学的教学质量

夏观圣

摘 要：新课程标准改革中明确提出：数学的教学活动应当建立在学生目前已有的数学知识基础和自身的认知发展水平之上。随着新的教学目标的提出，小学的数学教学工作也出现了新的教学要求：教师在数学教学的过程中，应当根据国家新课改的标准，落实其素质教育的相关规定，把学生作为课堂教学过程中的主体，采用适宜的教学方法，有效激发学生学习数学的兴趣，注重培养学生的数学自主学习能力以及数学逻辑思维能力，以逐步提高学生的数学教学质量。本文将根据小学生的学习特点以及小学生数学教学课堂的现状结合人教版小学数学的相关内容，简单谈一谈该当如何有效提高小学数学的教学质量。

关键词：小学数学;教学质量;自主学习能力;学习兴趣

数学家华罗庚曾言：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”通过这句话我们可以了解到数学的学习对于社会的发展是十分重要的。与此同时，还有一位著名的数学家--格瑞斯曼曾说过“数学除了可以锻炼敏锐的理解力，发现真理外，它还有，另外一个训练全面考虑和科学考虑的头脑的开发功能”，所以，从小培养学生的数学自主学习能力以及数学逻辑思维能力，不仅可以有助于锻炼学生形成敏锐的理解力、观察力，还有助于帮助学生从小就养成全面科学思考问题的好习惯，这对于学生今后的整体发展是极为有利的。那么如何在新课改背景下，有效提高小学数学的教学质量呢？就此，本文将提出以下几点，以供大家参考。

一、寻找数学魅力之所在，激发学生的数学学习兴趣

数学的魅力不单单在于数字之间的组合与转化，还有其与生活之间的紧密联系。在生活之中，小到购买物品，大到探索宇宙之奧秘，都离不开数学知识的运用。故而教师应当让小学生真正认识到数学重要之所在，帮助学生树立学好数学的决心与信心，这对于今后数学教学工作的开展是十分有帮助的。我国古代的教育家孔老先生曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，能否真正对数学产生学习兴趣，对于学生学习数学是有重大影响的。同时，小学生正处于大脑各机能发育的时期，与其他学科相比，小学生在学习数学的过程中会有一定的难度，可谓是极具挑战能力。所以，小学数学教学应当根据小学生的学习行为特点，采取有趣的教学方法，最大化的激发小学生的数学学习兴趣，建立起学生学习数学的自信心。

以小学人教版数学教材中的“认识物体和图形”为例，本单元中包含着长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球等知识，由于日常生活中有很多物品的形状与教材中的图形相同或相似，小学生的想象能力又正处于发育时期，很多时候对于抽象的事物并不能很好的理解，所以，教师在进行此节课讲解时，可以充分将数学的学习与小学生的日常生活相联系起来，利用小学生已有的日常生活知识经验开展新的知识的学习。这样的教学方法，不仅可以帮助小学生深入了解与本节课有关的知识，还可以锻炼学生的日常观察能力，利用实体教学可以培养学生的空间逻辑思维能力，为学生今后学习有关图形类面积与体积计算知识奠定良好的数学思维基础。同时，利用小学生熟悉的生活场景作为教学的背景，可以快速地将学生带入到学习氛围之中，有效激发小学生的数学学习兴趣。

二、转变教学理念，打造新式课堂

新课改背景下的教学理念不同于传统以教师讲解为主导的教学理念，它主张以学生为课堂的主体，充分发挥学生的主体作用，有效提高课堂的教学质量。这一新教学理念的提出，不仅对学生的学习有了更高的要求，也对教师的教学有了更高的要求。教师需要在教学的过程中，打破传统以自身为主导的课堂教学模式，采取有效的课堂教学新模式，以充分发挥学生课堂的主体作用，建立新式的课堂学习模式，推动数学教学的整体发展。

以小学人教版数学教材中的“分数的初步认识”为例，教师在讲解此节课时，可以先设置几个问题来引导学生进入预习环节，例如“分数的定义是什么？”、“分数是怎么表达的？它的表达式中分为几部分？”、“关于分数，你是如何认识的，在生活中有哪些地方用到了分数？”等等，这些问题的设置可以让学生有目的的进入自主学习环节之中，然后教师可以组织学生进行小组讨论，统一出组内的答案并在全班内进行分享，之后让学生提出自己的问题，大家一起为其进行解决，最后由教师总结本节课的相关内容。这样进而有序的教学模式，不仅可以有效提高学生在课堂上的参与度，发挥学生的主体作用，培养学生的数学自主学习能力，还可以培养学生的自我组织能力，锻炼学生的数学表达能力。

三、因材施教，培养学生的数学创新能力

古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，小学生的思维尚处于活跃发展阶段，他们总是对新鲜事物充满着好奇心，故而小学数学教师在教学的过程中，可以充分利用这一点培养学生的自主探索能力以及自主创新能力，鼓励学生从不同的角度思考问题，解答问题，让学生养成“举一反三”的好习惯。此外，小学生的情绪比较容易受到影响，所以，教师在教学的过程中需要积极与学生沟通，为他们塑造一个良好的学习环境，帮他们解决一些力所能及的事情，建立和谐的师生关系，这对于提高学生的数学水平也是很有帮助的。

总而言之，小学的数学教学对于学生今后的整体学习与发展都有着重要的作用，所以，教师在教学的过程中一定要以学生为教学的中心，采取有效的教学方法，培养学生的数学自主学习能力以及良好的数学逻辑思维能力，不断提高小学数学的教学质量，打造高效的课堂。

参考文献：

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