小学安全教育的现实困境与难点突破

廖洪

摘 要：安全作为学校生存发展的前提，它不但关系到学校的健康发展，同时也是社会关注的焦点。其中学生的安全教育更是学校安全工作的重中之重，值得我们高度重视，而且要扎扎实实把学生安全教育工作做好。

关键词：安全教育;现实困境;难点突破

当前，小学安全事故频发，加强小学安全教育已迫在眉睫，本文对小学不够重视安全教育的问题，经过分析小学安全教育的现实困境后，提出了许多的建设性的意见。

一、小学安全教育的现实困境

（一）学校安全教育工作落实情况低于预期。在现今，学校的管理层认识到了学生安全教育的重要性，安全教育有老师教授，学校也会安排课时、定期组织活动、进行教学总结。但仍存在重布置轻落实的问题，其具体表现为有了安全教育计划和安全教育课，而不管学生的理解和掌握情况，并且对于学生的掌握情况没有统一的标准和要求。

学校安全教育工作落实不佳的情况主要有以下几点原因：第一，学校领导的重视程度仍停留在较低的水平，仅仅在口头上强调“安全第一”，而没把安全教育落到实处。第二，学校管理层和教师没真正把安全教育放在心上，只想着“应付检查，走个过场”，甚至不少人抱着侥幸心理，到发生安全事故后往往是追悔莫及。第三，对上级的安全教育工作评估存在制度片面解读，由于安全工作常常以是否发生安全事故作为主要的评估指标，导致安全教育工作停留在表层，未把安全教育工作做更细致的分工。

（二）教师安全教育片面重视书本。作为学生安全教育的重要因素—教师，教师对安全教育理念的认识决定着学生安全教育的效果。但是，在教学过程中，很多教师并没有认识到学生安全教育的重要性和必要性，反而认为进行安全教育工作是为了完成教学任务。安全教育工作大多是由班主任来完成的，但是由于班主任的其他教学任务繁重，无暇学习相关的安全法律法规文件，这也直接造成教师无法科学、系统地设计安全课的教学方案。学生对于相关的安全教育也只能是从课本上将安全教育知识机械地背下来，而无法将理论与实践有机地结合起来。

（三）学生安全教育工作过于看重知识。上文谈到学校安全教育工作不到位，教师缺乏专业的安全教育知识，教学又过于强调理论的学习，这也直接导致学生重知识轻能力，其具体表现为：一、安全意识不强，存在侥幸心理;二、自我保护能力弱。

（四）家长安全教育重陪护轻教育。当今，大多数家庭只有一个或两个孩子，家长非常重视自己孩子的成长，希望自己的孩子能够健康快乐成长，把孩子的安全问题置于核心位置。在实践中，很多时候家长对孩子可以说是寸步不离，将孩子自己的保护圈中，当然父母这样的做法是无可非议的。但是，很多家长却没有在生活中对孩子言传身教，加强孩子的自我保护意识。例如，本应该由孩子为主、家长为辅的安全教育，现在却基本上由家长代劳，孩子只是配角，甚至有些孩子都不清楚这项学习。

家长出现重陪护轻教育的主要原因：首先是没有正确的儿童观，认为自己的孩子还小，大小事自己都包办就好，等长大后慢慢教，没有必要过度强调安全教育。其次，自己没有树立正确的教育观，父母在儿童的安全教育同样发挥着重要作用，多数父母没有意识到生活是最鲜活的教材，是学校教育所无法替代的。

二、小学安全教育的难点突破

（一）完善学校安全教育管理制度。健全学校安全教育管理制度，要做到以下几点：第一，营造安全教育的氛围，广泛利用一切资源，如：宣传栏、校园广播、警示语等方式，时时提醒学生注意自身安全。第二，分层签订安全教育责任书，不定期对安全教育的情况进行抽查，对履行不力的教师进行通报批评，明确安全教育的重要性。第三，要将安全教育工作落到实处，学校要通过问卷调查、组织相关管理层教师下班听课、个别访谈等手段了解安全教育工作的开展情况。

（二）组织开展教师的安全教育能力的培训。要想扎实推进安全教育工作，多种方式的培训就显得必不可少，“工欲善其事必先利其器”，没有具有相关能力的教师，安全教育的效果也就可想而知。提高教师安全教育的能力，首先，要定期组织教师进行案例学习，增强教师的危机意识。其次，要邀请专业人士对教师进行能力培训，提高教师的专业素养。最后，要组织教师参加各种实战演练，让广大教师明确“为什么要教？、怎么教？”的问题，学习专业知识，了解安全教育的效果。

（三）运用多种形式进行安全教育

第一，要想上好安全教育课，学科之间的渗透就显得尤为重要。学校要合理安排好课时，教师要坚持把每一节安全教育课上好，以提高学生的安全能力为目的，切实提高安全课的质量和效益。

第二，组织各种安全教育活动。设计安全教育活动，要根据学生的心理特点和年龄特点，活动也应形式多样、内容丰富，不应单是听讲座、开主题班会的理论活动，应该让学生充分参与进去。在实践活动中，可以开展编演课本剧和舞台剧、进行辩论赛、观看影像作品等活动。让学生在活动中提高安全意识，学习安全技能。

第三，组织学生进行网络安全教育学习，现在网络安全教育课程已经日益成熟，开展适当的网络学习，在信息化的时代十分有必要，将会对学生的自我保护能力有促进作用。在实践中，要避免出现家长代替孩子学习的情况，切实起到网络教学的作用。

开展小学安全教育工作，需要做好家校共育工作，家长在安全教育中发挥着不可替代的作用，学校是安全教育的主要场所，对安全教育起着关键作用，学校要坚持开展家长开放日活动，让家长参与进学生的安全教育工作。应在学校和家长的共同指导下，让孩子亲自动手完成安全教育的学习和检测。

参考文献：

[1]中小学安全教育现状分析及对策研究[D].河南师范大学， 2014.

[2]陈爱忠.中小学安全教育的困境与出路[J].教书育人，2011（2）：16-18.

[3]求苗仁.中小學安全教育存在的问题与对策[J].教学与管理，2015（3）：8-9.