论高校艺术设计创新型人才培养模式研究

赵晚晴

摘要：随着社会经济的不断发展，也要不断创新高校艺术设计人才培养模式，紧随社会发展潮流，培养具有自主学习能力与创新意识的综合型人才。因此，在艺术设计人才培养的实际过程中，高校要注重艺术设计教学内容的实用性和目的性，以此来不断提高艺术专业学生的创新能力。本文主要研究了高校艺术设计创新型人才的培养模式。

关键词：高校艺术设计;创新型人才;培养模式;研究

随着现代信息技术的不断发展和人们生活节奏的加快，对艺术设计人才的培养模式也提出了更高的要求。在这种时代背景下，高校就要不断完善艺术设计人才培养模式，不断适应社会的发展需求。只有不断深化艺术设计教育改革，敢于突破传统艺术设计人才培养模式的束缚，在实践中不断改进艺术设计教育方法，营造出一个轻松自由的育人环境，才能培养出符合社会发展的创新型人才。

一、高校艺术设计创新型人才培养模式的途径

（一）注重专业课程改革，建设创新型课程体系

高校专业课程的设置直接影响着人才的培养方向，现阶段的艺术设计课程设置依然残留着计划经济时期的特点，但是随着社会经济的不断发展，对人才的需求已经发生了一定变化，所需要的是专业基础扎实的创新型人才。在这种环境下，高校在设置艺术设计专业课程时就要突破以往传统艺术教学单一和狭隘的现象，拓宽学生的艺术专业发展范围，加强学科与学科之间的联系，进而激发学生的创新意识，促进学生的全面发展，在课程设置上要注重提高艺术设计人才的就业竞争力。所以高校要重视专业课程的改革，要深入了解和研究市场的实际需求和就业形势，在这个基础上来建设科学健全的创新型课程体系，进一步完善课程框架，另外高校还要根据自身的实际需求，打破原来课程设置的局限性，让学生真正的从课堂中走进企业中，让学生通过亲身实践来不断丰富专业知识，这样非常有助于培养学生的创新能力和实践动手能力，提高学生的综合素质。

（二）改革艺术设计专业的教学模式

在以往传统的艺术设计课堂中侧重的是定向思维，这明显不符合社会的发展趋势，目前高校艺术设计人才培养模式注重的是学生的创新思维和创新能力，高校教师在实际教学过程中要注重培养学生设计思维的灵活性与创造性，多增加一些思维训练的课程，有针对地训练学生的各项能力，同时教师要积极鼓励学生去参加各种设计社会活动，把学生的设计能力与市场需求紧密联系在一起，让学生能够把自己所掌握的艺术设计知识灵活运用到社会实践中，并提出创造性的解决措施，为他们未来走向实际工位岗位奠定良好基础，在多样化人才需求的新形势下，高校艺术设计要牢牢抓住学科的优势和特色，从而更好的来贯彻艺术设计创新型人才的培养理念。

（三）改革艺术设计的教学资源配置

高校艺术设计在教学资源方面，要注重加强和外界的沟通，引进一些较为先进的设备。目前高校艺术设计类教学的重要课程是实践课程，它本身就具备复杂性和综合性，在实际的操作过程中自然会对教学资源的要求比较高。因此，高校在改革艺术设计的教学资源配置时需要注意以下几点：其一是发展教学资源时应该从校内向校外;其二是开发资源是需要学校和老师以及学生的共同配合;其三是在投入资金时要强调全面的社會化合作。在以往传统的高校艺术设计专业实践课程中严重缺乏教学资源，在很大程度上忽视了教师和学生的积极性，而实际上在高校师生中蕴含着无限的创造力，只有严格把握艺术设计的教学目标，就能构建多渠道的实践课程教学资源方向。

（四）注重开展深层次和多领域的学术交流和互动

随着全球一体化步伐的不断加快，创新型艺术设计人才培养必须要面向全球和未来。高校艺术设计人才的培养不能一直停在原地，在实际的艺术设计教学过程中，高校要充分发挥国际艺术设计的教育资源，不断搭建专业知识交流平台，要通过多种渠道和方式来和国外知名的同类院校进行深层次和多领域的互动和交流，要努力为学生不断完善国际交流平台，积极为学生和教师在国际学术环境中营造浓厚的学术交流氛围，通过国际交流和合作来拓宽学生视野。另外，高校还可以聘请国外知名专家学者来为学生讲解，让学生在学校中就能享受到一流的师资水平，注重学术交流非常有助于高校创新型艺术设计人才的培养。

二、结语

艺术设计教育是目前高校教育的重要组成部分，高校创新型艺术设计人才的培养能够符合如今社会的发展需要，也是高校深化学生培养模式改革的需要。艺术设计专业创新型人才培养的侧重点在于对学生创新意识和创新能力的培养，它要求在实际的艺术设计教学过程中要注重激发学生的创造性思维，不断完善高校艺术设计的教学工作，极大地满足学生在发展过程中的实际需要，从多种途径来进行探索和实践，以便于培养出具备实践能力和设计能力的创新型艺术设计人才。

参考文献：

[1]刘一峰.论高校艺术设计创新型人才培养模式研究[J].艺术科技，2016，29（7）.

[2]胡杰明.论创新型艺术设计人才培养模式探讨[J].中国人才，2014（14）：142-143.