学科核心素养

韦妮娜 靳伟峰

摘 要 当前在高中化学教学过程中经常会谈及学科核心素养，旨在让学生除了应试之外，还要具备较完备的学科知识体系和终身学习的能力，以确保学生能够更好的掌握各项化学知识点。从学科核心素养的角度出发，主要表现在培养学生化学知识意识上。这就应强化教师对学生进行学科核心素养培养力度，以推进高中化学教学水平得以提高。本文将从学科核心素养的角度出发，制定合理的高中化学教学策略，使得学科核心素养在高中化学教学中的作用得以彰显。

关键词 学科核心素养 高中化学教学 策略

中图分类号：G633.8文献标识码：A

0引言

对学生进行学科核心素养培训，不仅能够保证学生在短时间内掌握相应学科教育真谛，还能够提升学生学习相应知识点的兴趣和积极性，使得相应科目教学顺利开展。从高中化学教学的角度出发，其中还涉及一系列化学学科思维，这种化学学科思维在各科目教学中都有广泛的涉猎。为此，就应依靠学科核心素养实质内涵培养学生化学学科思维。调动学生现有思维状态，强化学生对各类化学知识的掌握力度。

1核心素养的介绍

当前在高中化学教学过程中，经常会在其中融入核心素养。那么究竟什么是核心素养呢？从教学的角度出发，核心素养主要是指学生在接受相应教育时，所形成的品格和专业能力，其与相应学科知识内涵和价值观等方面有一定关联。而且将核心素养与高中化学教学相结合，还能强化学生在学习过程中获得的感悟，以期实现学生学习化学知识动态理论提升的目标。从学生自身的角度出发，核心素养能够跟随学生一生，使得学生在未来更好的适应社会发展趋势，进一步为学生全面发展提供基础保障。

2在学科核心素养下的高中化学教学策略

2.1将学科核心素养融入到教学理念中

教师还应在学科核心素养条件下对现有教学方法实施创新处理，比如可以应用多媒体教学设备或者应用一系列新的教学方法，确保学生能够结合自身创建更为合理的化学知识体系。比如在学习《金属材料》一课时，教师应摒弃传统照本宣科的教学模式，并按照学生学习能力和教材上涉及的知识点创设新的化学知识教学模式。可以从学生日常生活中常见金属材料的角度上出发，分类向学生介绍各类金属材料。这一举措不仅能显示学科核心素养培养优势，还能调度高中数学教学氛围，使得高中生在掌握各项化学知识的同时，更加灵活的应用各项化学知识处理日常生活中遇到的问题。不仅如此，教师还可以利用高中生对化学知识的掌握力度，从核心素养培育的角度出发，创设更符合学生自身思维和核心素养的教学方法，用于替换传统教学模式，只有这样才能在强化学生核心素养培养水平的同时，扩展学生自身化学知识层面，使得学生自身核心素养和化学知识掌握力度均有所提升。

2.2强化化学知识整合力度

由于高中化学教材中涉及的知识较为复杂，在进行高中化学教学是还存在很大的难度。因此，在高中化学教学时，必须在学科核心素养支持下对教材上涉及的化学知识实施有效整合，确保学生可以根据某一项化学知识联想到其他化学知识。全面提升学生对各类化学知识的掌握力度，借以保证高中化学教学顺利开展。而且开展化学知识整合工作，还能提升学生化学知识推理能力，强化学生自身化学素养，扩展化学知识应用范围。比如在学习《原子结构与性质》一课时，教师可以在课堂上向学生介绍各类化学原子，之后教师就可以引导学生利用自身固有化学思维找到化学原子结构与性质之间的关系。提高学生对化学知识的自主学习力度，以保证学生更好的掌握相应知识点。不僅如此，在开展相应教学时，教师还可以在其中引入相关的化学知识。在学科核心素养的作用下，学生可以掌握各类化学知识之间的关系。也就是说在学科核心素养影响下，保证学生对教师所讲述的化学知识有所掌握，继而扩展学生化学知识视野，这对于高中生后期学习水平提升也是非常重要的一点。

2.3通过化学实验培养学生化学探究意识

高中化学教学对于化学实验有极高的重视，通过化学实验不仅能够保证学生更加直观的掌握各项化学知识，还能提升学生自主探究和实践操作能力，缩小高中化学知识点与现实生活之间的差距，确保高中化学教学能够满足高中生多方面心理需求。而且在实验教学的条件下对学生实施学科核心素质培养，还能强化高中生自主探究意识，以保证高中化学教学顺利开展。比如在学习《电解池》一课时，教师就可以要求学生根据自身所讲述的知识点和教材上实验模块示例制作电解池装置，在开展相应实验的过程中，不仅能够保证高中生对相应知识点有所掌握，还可以转换学生固有学习思维，强化高中生学习化学知识能力。而且在开展化学实验的过程中，还能够提高学生学科核心素养意识。丰富学生自身化学学科思维，彰显高中化学教学实质内涵。

3结语

综上所述，了解到化学教学在高中综合教学中占据举足轻重的地位。这就应保证学生对高中化学教学有所掌握，同时将化学教学与学科核心素养培养相结合，在改善学生固有学习思维的同时，确保高中化学教学水平有进一步提升。除此之外，上文还从多个方面概述学科核心素养下高中化学教学策略。使得高中化学教学与学生现有思维处于相互衔接的状态，提升高中化学教学质量，使得学科核心素养在高中化学教学中有鲜明的作用效果。

参考文献

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