关于高校管理会计的研究

付浜荻

摘 要：管理会计是高校会计专业学习的一门必修课，通过该课程的教学，学生不仅要掌握基础理论知识，更重要的是要有对实务的应用能力，但是，就目前的情况来看，高校管理会计在教学过程中仍然存在一些问题，本文主要针对这些问题进了探究，并且依据自身多年的教学经验，提出了相关的解决对策，希望对提升管理会计的教学质量和效率有所帮助，以供相关教育工作者参考。

关键词：高校；管理会计；问题研究

引言

通过高校管理会计课程的教学，可以拓宽学生的知识面，提升学生的会计技能和职业素养，为学生今后可以更好的适应社会，走上就业岗位打下基础。为了能有效的实现这一教学目标，高校应该对管理会计课程进行综合分析，及时发现教学过程中存在的缺陷和不足，并且采取有效的改进措施，并且结合社会人才需求，建立适合学生发展的以就业和职业岗位为导向的课程体系，进而增强管理会计教学效果和质量，为社会培养更多的全能型人才。

一、高校管理会计课程教学面临的问题

（一）教学方式比较传统

在高校管理会计课程教学过程中，面临的主要问题就是教学方式还比较落后，教学内容也比较单一，仅包括课题理论知识。在教学方法上，大多数的教师在授课时都会按照教材的基本章节顺序逐一进行讲解，而且就以理论知识的讲解为主、学生自学为辅的传统教学方法。这种传统教学方式不利于学生培养专业素质，无法提起学生对学科的兴趣，课题也会很沉闷。

（二）重视程度不足

在管理会计教学过程中，与财务会计相比，其重视程度远远不足，导致在实际的教学过程中，其课程安排的课时较少，而且对其内容的讲解一般都比较浅显，没有过多的进行深入的探究，很多高校教学内容都重点围绕成本性态、变动成本法、本量利以及顶测、决策等基础理论与应用展开，而对作业成本法、经济增加值、战略成本管理等前沿知识扩展较少。

（三）师资力量不足

就目前的情况来看，高校管理会计授课教师多是从财会学院毕业之后直接任教，对企业日常管理活动的实践领域很少涉及，从而导致教学内容与企业实际情况的衔接不够密切，不能深入地引导学生进行管理会计课程的学习和实践，学生也难以将书本上的理论知识与企业实际情况相结合。

二、管理会计课程改革的有效对策

（一）要对管理会计引起高度的重视

一是，高校自身要重视起管理会计的教学，为了使学生们更全面的了解管理会计，要对其课时进行适时的加长，要保证除了管理会计基本理论和应用的学习，还应有充足的时间拓展前沿领域的知识。二是，要从学生的角度进行深入的分析，抓住学生的心理特点，对其进行思想教育，使其认识到管理会计的重要性，进而提升其学习管理会计的主动性。

（二）对教学模式进行改革

在管理会计教学过程中，要想使其取得较好的教学效果，就要对传统的教学模式进行改革，丰富教学内容，吸引学生的兴趣，使其能全身心的投入到课堂中。对此，在教学过程中可以采用案例教学法以及微课教学法，下面我们对其作出了具体的分析：

1.案例教學法

案例教学法是一种启发式教学方法，通过将典型案例作为依据，能够启发学生进行独立思考和探究，引导学生对案例的相关资料和问题进行研究，鼓励学生通过自主思考提出自己的意见和想法，并对决策方案进行准确的判断，从而有效锻炼学生的分析能力和解题能力。在管理会计教学过程中，引入案例教学法，可以使学生站在管理会计从业人员的角度对问题进行分析，有效的锻炼学生的综合实践能力。在此需要注意的是，案例的选择必须要具备广泛性、针对性、典型性和差别性的特点，并且要保证选择的案例符合实际和国情。

2.微课教学法

微课教学法，是现代一种新型的教学方法，在具体的实施过程中，通过对信息技术的灵活应用，制作出与课程内容相关并且重点、难点突出的微课视频，并且利用微课视频，引导学生进行观看和分析，进而增强学生的知识技能。教师在视频制作过程中，要突出实践原则，增加实践操作类内容，同时还可以增加教师的示范演示，从而为学生提供正确的行为指导。另外，教师也要注重引导学生运用微课来展开自主学习，提高学生对自身碎片时间的利用，通过微课学习来增强学习质量和效率。

（三）加强师资队伍的建设

在高校管理会计教学过程中，高校要对师资队伍的建设引起高度的重视，对高校教师进行专业的培训，使其不断丰富自己的知识，开阔自己的眼界，为学生传授更多前沿知识，为此，高校可以通过定期开展座谈会、技术交流会等形式来进行，为教师提供更多的学习平台，来提升自身的能力。另外，高校要鼓励一直在校的教师“走出去”，外出培训、挂职锻炼，深入学习企业的经营管理，学习新知识、新方法、掌握新知识动态，将产、学、研有效结合；而且，还要邀请会计实务领域的专家“走进来”，比如注册会计师、高级会计师等走进课堂，给在校师生进行实践与理论知识结合的讲授。

三、结束语

综上所述，在进行高效管理会计教学过程中，要对该课程引起高度的重视，并且改革教学模式以及加强师资队伍的建设，来达到提升教学质量和教学效率的目的，进而培养出更多社会发展的全能型人才。

参考文献：

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[2]齐殿伟.管理会计在线开放课程建设设计研究[J].长春理工大学学报（社会科学版），2017，30（05）：154-157.